老師面對調皮的孩子，怎麼判斷是個性還是習性？怎麼幫助他們呢？

面對調皮的孩子，作為一個老師，判斷他的行為是個性還是習性，因人而異。如果判斷是習性，你跟他可以交流，並且他信任你的話，可以提出你的建議。怎麼提孩子能夠接受，方法不能千篇一律。要抓綱領，不要抓方法。在方法上，我們不要執著於標準答案，沒有可以推廣的、百分之百好的方法，一切都要根據孩子量身定做比較好。

比如，當孩子出現問題時，你首先要想到，這來源於他習性的累積，不是一兩天形成的。這時，你就不會想要馬上解決他的問題。你要先從生命的角度，客觀地給他會診。不要說，「我這個老師很善意，你這個學生怎麼老不改變？」這就是太執著於方法。你要做一個長期的預案，逐步地改善。

我們要知道，有時候在宏觀上給他一個理念，比微觀上去雕琢他有用得多。生命是靠自覺的，我們只是他一生中眾多因緣的一部分，這是我們一定要關注到的，是大前提。

當你面對很多孩子的時候，不可能一個孩子、一個孩子去審查，那就更要多往理念上匯聚。人是有個體差異的，要做到「有教無類」。

點一點，禪修吧

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