島的名字叫青春，他的名字叫老師

請答應我，看了開頭，一定要看到末尾……

作文題：告別過去、走向未來，在成長的路上，我們在不斷的改變自己、完善自己。夢想更堅定了，目標更明確了，學習的勁頭更足了，各種能力也增強了。沒有改變，就沒有人類的進步，沒有割捨，就沒有人生的豐收。請以"我不再______"為題寫一篇600字的作文，文體不限。

作文分析：我不再______，這是個半命題作文，補對題、補好題是寫好作文的第一步。

1、補對題，詞語、短語要準確、簡潔

錯誤示範：我不再單獨，單獨通常用作副詞，而這裡明細需要用動詞或者形容詞。還有一種，補題違背常理，如我不再長大，還有同學甚至在寫作文題時直接將「不再」寫成了「不在」。

「不再」後面明顯是要補上貶義的、消極的詞語，但有同學的題目為我不再是不講誠信的人，我不再不想上學。

2、補好題，立意需深刻，比如：我不再逃避、我不再膽怯、我不再以貌取人，我不再自以為是。反面示範：我不再貪玩、我不再頂嘴、我不再吃零食。

3、記敘文要注意起承轉合四個部分的銜接。這篇作文尤其要注意「轉」這個部分。題目是我不再xx,那麼潛台詞就是我以前是什麼樣的，但現在不是這個樣子的。那麼究竟是因為什麼而發生了改變，這就是這篇文章的重要轉折點，這篇作文可以主要寫那件讓你發生改變的事兒，如蔡依萌同學的「我不再以貌取人」。也可以立意為轉變前後的鮮明對比。

下面展示兩篇優秀的學生作文：

我不再以貌取人

八四班蔡依萌

在過去的一年中，我們都會經歷很多讓自己一生難忘的事。不，起碼到目前為止還沒有忘卻的經歷，或者是改掉了多年以來的壞習慣，就像我改掉了多年以來的壞習慣------以貌取人。

「呼呼呼……」窗外的北風猛烈的刮著。下課了，放學了。我與許多人走在一起，臉像被刀割了一樣，火辣辣地疼。我與各色各樣的人一起上了公交車後才暖和一點兒。可由於放學人多，車上的位子都被佔滿了，眼看著同學們一個個都坐到了成年人給他們讓的位子上，而我卻像一棵樹上最孤獨的一枝花一樣獨自綻放。而我面前的一個中年男子，看了看我，就朝著窗外哼小曲去了。

過了不久，一個阿姨看不下去了，便起了身，抱怨了句：「這麼高大的男人，還不肯給小孩讓座！」於是，我對阿姨說了句謝謝，便坐到了中年男子的身後。我便有了細細打量他的機會。他頭髮髒亂、五官極不對稱，滿臉鬍渣，給人第一印象就是：極丑，絕對不是好人。

突然，一個嬰兒稚嫩的哭聲從我的後方傳來，前排的中年男子也聽到了，他的頭往我斜後方撇了過去，他觀察了一下，站起身，揚起拳頭，要打這個孩子的父親。抱著嬰兒的母親攔住了這位中年男子，她一邊不斷地給男子道歉，一邊催促嬰兒的父親給孩子沖奶粉喝。但中年男子並不想就這樣算了，而是變本加厲的說到：「你的孩子哭聲太大，打擾到我休息了，要賠精神損失費！」

因為這個男子鬧事，使車沒法再繼續前進了，有乘客報警。不久，警察來了，許多人包括我在內都在抱怨甚至指控這個男子的錯誤。這是，抱著孩子的夫妻兩臉色變得極為難看。警察讓他兩人把身份證拿出來，嬰兒的父親吞吞吐吐地說：「孩子他媽，我的身份證不是在你那裡嗎？」

嬰兒的母親申請恍惚：「哦，哦？是嗎？警察先生，麻煩你把我的孩子抱一下，我來找找我們的身份證。」

孩子被警察抱著後，那兩個人就慌忙的跑走，車上的我們才恍然大悟，那個男子現在看起來也不再那麼醜陋了，細細看，他原來那麼高大、那麼偉岸。

經過了這次事兒後，我學到了很多，我不再以貌取人了。我要用全新的我，微笑迎接美好的2018.

黃老師點評：這篇作文「轉」得太精彩了！出乎人的意料！我看第一遍的時候，我試圖幫她指出：前面一部分中年男子沒有給你讓座，感覺這個人有點不夠友善，是不是把這個情節改成你對他的外貌細緻描寫。但我沒有真的這樣做，我突然在腦海里搜羅一下這類男子的形象，這就是真實的他們，睿智的他們對孩子的教育方式可能就是挫折訓練為主，他可能就是認為作者是八年級的孩子了，不需要別人讓座。這或許就是人真實的樣子。

我不再迷惘

八四班程正林

我望向前方一片汪洋，

獨自乘船臨近那座若隱若現的島。

漸漸地，我停在了島旁。

我上島了，丟棄了船。

但是，我站在島上，凝望著……

獨自一人尋不到一絲方向，

只能硬著頭皮向前走，

那總比留在原地好，

我慢悠悠地走著。

發現了許多不曾見過的事物，

腦袋裡滿是問號，

不久，便陷入了僵局。

我開始迷惘了，

那是我未曾體驗過的一種滋味。

我坐在原地，不知如何是好。

這時，像是命中注定，

另一個人也上了島。

他似乎常常來這島上似的。

循著一絲迷惘的氣息，

他很快就找到了我，

在他的指引下，

我似乎明白了，

明白了這島上種種種種的未知。

因為他很耐心、細心、貼心。

我下定決心，

當我離開小島之時，

一定要感謝他。

後來，我又從他口中知道了，

島的名字叫「青春」，

他的名字叫「老師」，

因為有他，我不再迷惘。

黃老師點評：島的名字叫「青春」，他的名字叫「老師」！我簡直愛死這兩句了！畫龍點睛，這就是閃閃發亮的「睛」啊！考場作文寫詩歌，多肥的膽兒才敢冒這個險呀！我們班的朗誦怪才------程正林就敢啊！考試之前最後一次作文，我還專門找到這個娃兒分析：不要為了創新而刻意求新，不要為了引人注意,而費盡腦汁刻意去獨樹一幟。我心裡是清楚的，他腦袋裡的新主意、怪點子是誰也攔不住的，我試圖幫他畫個圈，讓他的怪點子能在一個較大的圈子裡活躍，現在看來，我真是多此一舉了。我想我的教室里可能坐著一個未來的莎士比亞！

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