全世界最懂教育的猶太人如何看待中國育兒觀？

作者及書

（沙拉及兩個兒子）

沙拉:上海社會科學院特聘研究員，上海市虹口區政協委員。

沙拉是出生在上海的猶太人後裔。在她離婚後，她不想成為一個失敗的母親，所以她放棄了上海優越的生活，帶著三個孩子來到了戰火紛飛的以色列尋找猶太人教育孩子的秘密。

在猶太人育兒觀的影響下，沙拉完成了從「直升機父母親」到「二線母親的轉變」，讓原本衣來伸手、飯來張口的兩個兒子在不到三十歲就找到了自己喜歡的事業，並且成為了世界富豪。

她的故事也吸引了中央電視台《讀書欄目》、《魯豫有約》等三百多家媒體的報道。

這本書是沙拉通過借鑒中國教育和猶太人教育的精華，總結出的育兒理念。

有助於中國家長看到中國當下因為家庭教育不當，家長投入的愛沒有見效，反倒讓孩子成了「啃老族」，「巨嬰」，「草莓族」（外表光鮮，實則脆弱）的悲哀，解決孩子在學校成績很好，卻因生活技能、不會與人交際等能力不足而生活不幸的問題，思考為什麼孩子到了大學還是不知道自己興趣所在，只能隨波逐流的現象。

讀完這本書會更深刻地認識到中國父母教育的誤區對孩子帶來的隱形傷害，以及為什麼猶太人人口不多，卻成就輝煌的原因。

此外，這本書還提供了具體可操作的方法。

中國父母愛孩子的四大誤區

1. 素質教育=藝術教育

國內開始流行「素質教育」，於是素質教育被錯當成了興趣班，如鋼琴、美術、書法等。卻忽視了孩子的興趣愛好，忽略了生存能力、為人處世、將所學知識應用於實踐等能力的培養。

而這些卻是孩子在社會生活獲得尊重，實現價值必不可少的能力。

中國父母認為好分數=好學校，好學校=好文憑，好文憑=好工作，但是，好工作≠事業成功。許多中國父母為孩子們做了一切，比如洗衣服、整理床鋪，甚至整理書包，以節省孩子的時間讓他們好好學習。

他們認為，當孩子從大學畢業並找到一份好工作的時候，孩子就會過上幸福的生活。然而並不是這樣，孩子的發展除了和成績有關，還涉及到很多因素，如情商、逆商、溝通能力等諸多軟實力。生存困難，與身邊的人難以打交道，不會處理自己的情緒，又怎麼能有長久的發展。

于丹曾經說過：「讓錦衣玉食下的孩子擺脫憂愁的方法是讓他們自己『遼闊』起來，幫他們建立人生目標。當一個孩子的世界只有奧數和英語，只有練琴和考試，他就無法明白什麼是理想、責任和社會擔當。」

2. 愛=給他們想要的一切

由於獨生子女政策，家長們把愛都傾注在一個孩子身上，想讓孩子不再受自己小時候所受的苦，就滿足孩子的一切需求。父母們成了「孩奴」，而孩子卻不體諒父母，追求名牌，肆意攀比。如果父母不能滿足的需求，有些孩子甚至威脅父母說要自殺。

孩子得到的幸福太快，就根本不會去想幸福怎麼來，也不會珍惜幸福。這會讓孩子產生一種錯覺，覺得我想要什麼就會有什麼。

當成人以後，發現慾望並不一定都能得到滿足，就會產生強烈的挫敗感，而且不知道如何應對。被滿足感填滿的孩子，也會比較脆弱，聽慣了好話，一旦遭遇別人的批評就會很難受，無法適應。一旦遇上生活颶風，容易爆發「人生危機」。

3. 不懂得用適當的方式教育孩子

在家裡，大人們常常追著一個孩子喂飯，哪怕孩子想要星星，他們也想方設法去摘。孩子傷心，小臉一耷拉，父母馬上服軟。無原則地給予孩子寬容和耐心，而聰明的孩子卻藉此來威脅父母。於是，孩子變得越來越沒有規矩，父母卻也束手無策。

4.過度撫養

父母傾向於為孩子做決定，幫助孩子選擇學校、事業和配偶。他們認為，孩子缺乏正確決策的經驗和智慧。當孩子們責備他們時，他們會冠以愛之名。

這是一種對孩子心靈的侵犯，會降低孩子的免疫力，自理能力和適應能力。

最近北大博士生王猛拉黑父母，與父母決裂就是典型的例子，父母只是關注於孩子的學習，一手包辦所有事情，甚至孩子的朋友都是他們為孩子精心挑選的，導致王猛動手社交能力差，以至於他到了大學和別人相處有困難，也不知面對別人的惡意重傷。

這些讓他感到極度自卑，沒有安全感，甚至產生了心理問題，工作也無法繼續。

後續請關注續篇

全世界最懂教育的猶太人是如何育兒的？

猶太人的教育方法

文章來源丨葛小婷

圖片來源丨網路

排版丨劉琴琴

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