一張課程表的背後

郵件、會議、客戶、彙報、PPT、報告、表單……結束了短暫的春節假期，回到工作狀態的我們，彷彿被人強行按了一下RESTART鍵，這些的單調重複且無休無止的關鍵詞又回來啦！

語文、數學、英語、科學、美術、音樂、體育、校本、品生……寒假彷彿飛逝而過的流星，一轉眼孩子們又開學了。頭一天帶回家的，肯定是一大堆等著包書皮的新課本和練習冊，還有一張代表了他們每天生活內容的表格——課程表。

想想你自己，對每日的工作安排表上那些內容是多麼的厭倦又無奈，你一定不難讀懂，開學頭幾天，孩子面對那張課程表時，嘟起的小嘴和緊皺的眉頭。家、學校、課外班三點一線，預習、複習、作業、考試周而復始，年輕鮮活的生命不得不接受這種單調枯燥的「往複運動」。此時他和你心裡想的一模一樣，盼望著下一個小長假、長假、暑假的到來，如禾苗盼甘霖。

在這種充滿了消極和被動的學習過程中，兩個美麗的真理被一個不完美的形式掩蓋了。這兩個真理就是：第一，孩子們天生都愛學習，都有很強的好奇心和求知慾；第二，這些學科本身其實充滿了奧秘與趣味，與孩子好奇愛玩的天性並不悖逆。這個不完美的形式，就是以這張課程表為代表的，傳統的課堂教學方式。

老師們有教學計劃在那裡擺著，學生數量動輒四、五十人的大班需要管理，我們理想中的小組討論、研究式學習、翻轉課堂、行動學習等等，並沒有那麼容易在如今的公立小學課堂上實現。但這不代表我們家長沒有辦法幫助孩子發掘興趣，我們完全可以利用日常生活的方方面面，幫孩子找到課堂知識與大千世界的聯繫點，和孩子一起實踐課堂上學到的知識，用它們來思考有趣的問題，解決實際的問題。就拿開學收到的這張課程表來說吧，我們就可以和孩子一起討論討論，這張看似平淡枯燥的課程表背後，藏著哪些有意思的東西——

1 語文

語文：語是母語，文是文學。語文課可能是孩子們壓力最大的課程，因為在小學階段語文作業佔用的時間往往最多。我常和孩子說：我們的語文課，其實是母語課。母語，是一個人一生都離不開的表達形式和思維方式。對母語的字辭彙的熟悉和修辭技法的巧妙運用，能幫助我們更好地將自己的思想展現給別人。

我用兒子知道的人舉例子：為什麼郭德綱一張嘴就能逗笑大家？為什麼袁闊成講的評書三國演義那麼有意思？為什麼劉墉爺爺能吸引幾千人聚在大禮堂里聽他們的演講？為什麼猴爸能把英文的圖畫書和故事書翻譯成中文，給國內的小讀者們看？背後的秘密，就是我們最可愛、最豐富多彩、也最深奧玄妙的母語。

2 數學

數學：數學的核心就是邏輯思維。猴兒子其實非常喜歡數學，但並不代表他喜歡數學作業和數學考試。我常和他聊天：你喜歡探究事物之間的邏輯關係，喜歡用數學的思維方法來思考問題，其實這就是數學的本質。當年我的數學老師曾經跟我說——我們學習數學是為了學什麼？最終你忘掉所有的定理、公式、概念之後，剩下的東西，就是學習數學要學到的東西。

那為什麼還要學習這些定理、公式呢？因為數學和我們關係會越來越緊密。比如你手機微信里這個聊天機器人「小冰」，背後就是一大堆的演算法組合在一起。比如你喜歡的「酷狗音樂」為什麼能猜到你喜歡的歌曲，「全民K歌」為什麼知道你唱的超過了全國90%的人？背後就是一套數學模型。你的生活中會越來越多地出現人工智慧的「好朋友」，數學的知識能讓你更深地了解這些朋友，更好地和這些朋友一起玩耍。

3 英語

英語：一種外語就是一種思維方式。聊到英語課，猴兒子立刻發起了挑戰：你說過人工智慧的翻譯軟體，已經超過人類的翻譯了啊，現在我們出國，打開手機上的語音翻譯軟體就可以交流了，為什麼還要學外語呢？沒錯，口語翻譯的工作，電腦一定會取代人腦，說不定將來給我們的大腦植入一個晶元，全人類所有的語言我們就都能流利地聽說讀寫了，為什麼我們還要學外語呢？

一種語言，代表了一種思維方式。要知道我們並不只是使用語言來表達，我們的大腦也在使用語言這種符號體系進行邏輯思維。電腦能幫我們掌握語言的工具，卻無法取代大腦進行思考。隨著人工智慧的發展，語言本身不會成為我們跨文化交流的障礙，而我們需要提升的是對不同語種的人的理解與認同能力。我對猴兒子說：比如你的德國表姐和表弟，他們從小學習漢語和德語，頭腦中就形成了兩種完全不同的思維方式。我們作為漢藏語系的人，如果從小學好英語，也能在一定程度上了解拉丁語系的人的思維方式和文化背景，將來才能更好地融入多元的百花齊放的地球村。

4 美術

美術：現在畫的漂亮不重要，二十年後誰還在畫畫，誰就是「畫家」。美術課是猴兒子心底的痛，因為受過刺激，有了心理陰影。我在寒假冬令營的課堂上問過孩子們：誰認為自己會畫畫？二十多個小學生中，竟然有不少人都回答：不會畫畫，畫的很難看。

畫畫的目的，並不是要畫得讓大家都說好看，而是用畫筆展現自己內心的想法與感情。與其按照別人接受的方式畫畫，不如按照自己喜歡的方式畫畫。我用兩個故事給孩子們講美術這件事的奇妙。蘇斯博士從小就喜歡畫畫，但他畫的都是現實中不存在的稀奇古怪的動植物。中學時代的美術老師曾斷言：你這輩子也當不了畫家。但蘇斯博士沒有放棄按照自己的想法畫畫，只是再也沒去上那個老師的美術課。最後，他成為了全世界幾代小朋友都喜歡的繪本大師。梵高近三十歲才開始學畫畫，到去世也只畫了不到十年，他在世時一共只賣出去一幅畫，幾乎沒有人懂得欣賞他的畫，但身後卻成為了影響人類藝術史的最偉大的畫家。

5 形體

形體：別覺得這只是舞蹈。小學課堂開設形體課，這是多麼好的一件事，但對於活潑好動的小男生而言，他們恨不得去操場上瘋跑才痛快，為什麼要穿上舞蹈鞋，站在原地伸胳膊伸腿呢？我跟猴兒子說：當你走在大街上時，有沒有發現人們很不一樣？有的人站有站樣，坐有坐樣，走起路來虎虎生風；有的人則是彎腰駝背，佝僂著脖子，一步三晃，怎麼看怎麼像奔波兒灞。這是什麼原因？就是因為他們的形體沒有經過訓練。

我告訴猴兒子：我從小走路「外八字」，好多人都說過，這樣子很難看，但就是改不過來。大學時非常偶然地選修了一個學期的形體課，我們一幫大小夥子和你們小孩子一樣，穿著舞蹈鞋練「擦地」，結果你猜怎麼著？不知不覺中我的「外八字」治好了，你說神奇不神奇？

其他的音樂、體育、科學、品生，我就不再一一舉例了。這兩天正是孩子們最忙的時候，也是家長們感覺壓力山大的階段，但我們永遠別忘了，興趣是孩子最好的導師也是最有力的發動機。找時間和孩子一起聊聊他的課程表上那些科目吧，一個好的開頭，不妨從一點點興趣的激發做起。

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