媽媽英語不好，在澳洲養孩子是什麼體驗

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常常在朋友圈看見朋友分享心得，比如去幼兒園講故事，或者去學校做helper。也曾看見過一篇帖子，說的是孩子上學以後，父母和孩子文化隔閡越來越大，能交流的內容越來越少，最終造成媽媽心態的崩塌，舉家海歸。

這篇文章當時在朋友圈被很多人轉發，其中不少人表示有共鳴。我想說說我的經歷和看法。

我上學時偏科非常嚴重，英語成績很一般，畢業後從事雜誌編輯工作，在決定移民前已經數年不用英語。當時我先生是「技術移民」的主申請人，作為副申請人，我勉強通過了雅思總分4.5分，節約了語言費用，舉家來到了澳洲。

澳洲政府為新移民提供免費的語言學習，在「長登」的前四年，提供510小時的英語學習。第一次去測試入學水平的時候，我幾乎不敢開口，結果被分在了程度最差的2級A班，從自我介紹開始，從零重新學英語。

我記得第二節課，英語班裡來了三個政府官員，他們從堪培拉某個和移民有關部門來到珀斯視察，老師選中我介紹了自己的家鄉。沒有料到的是，這幾位官員說我們學習英語的費用，都是澳大利亞政府出資的，因為大部分人聽不懂，他們還做了從自己口袋往外掏錢的動作，之後老師號召全班鼓掌，感謝這三位官員。（實際上大部分人在移民申請時都交了語言費。）

第三節課，老師發現我的水平不應該在英語啟蒙班，隨即將我轉到了高級班。高級班的英語老師是一位波黑移民的60歲+女性，有一天我和她說起堪培拉官員事件，表達自己的不滿，這位英語老師對我說了一段非常重要的話，她說的是：

「英語不好不代表一個人愚蠢、無知。如果我去說中文的國家重新開始生活，根本不會為自己的語言不好感到不好意思。語言只是一個工具，最終的目的是為了交流。最重要的是時刻都在進步，因為我見過很多女性（英語班絕大部分都是全職媽媽），來澳洲第一年英語是這樣，第五年英語還是這樣，以後再提高的可能性就很小了。」

後來當我有了自己的孩子，在我和其它的媽媽、幼兒園老師等人交流的時候，我再也沒有因為英語不好而覺得不好意思，而是努力地說，努力用我所知道的辭彙和句子表達我的意思，力求達到溝通。

在語言班的最後一個學期，我越來越覺得我和其它的移民同學交流，無法真正提高自己的語言水平。於是我去TAFE報名了旅遊專業課程。說實話，當時我的水平（雅思4.5~5）遠遠無法達到上專業課的水準，但TAFE仍然給了我錄取通知書。

我當時的想法就是，硬著頭皮找一個沉浸式的環境，逼著自己開口說英語。

果不其然，上課的前一個禮拜，我完全跟不上。老師在講什麼，我們在做什麼，我都只能靠騷擾旁邊的同學來完成。當時班裡的學生分成了兩個部分，一部分是高中剛畢業沒去上大學的青少年，一部分是30歲~50歲希望學點新東西充實生活的中年人（包括我）， 在中年人的群里里，我認識了幾個年長於我的「姐姐」。

正如我的英語老師所說，人和人的交流，英語真的只是一個工具，至於聊天、交朋友，更重要還是人的性格、人品、愛好、閱歷……這些不會因為你的語言水平而改變。

在TAFE上學的那一年，每天的課間休息和午休，我們五個人都一起吃飯、喝咖啡、聊天。我的口語因此也變得流暢起來（雖然還是有很多語法錯誤），最重要的是，終於不再是啞巴英語了。我從逃避接電話、逃避點餐、逃避陌生人的尬聊，變成了一個能夠正常和人交流、不再畏懼說英語的人。

這篇文章不是要寫英語學習的雞血。事實上，我的英語水平到現在仍然是一般。我寫這篇內容，主要是有感於很多媽媽擔憂由於自己英語水平不高，等孩子長大以後出現親子間隙，或者對孩子的成長、學習有負面影響。

其實想明白這個問題也挺簡單的。每一代人的成長，都無法完全被上一代理解。就算不是因為英語的原因，孩子對天文、對地理、對高科技感興趣，你就要比孩子懂得更多，才配做媽媽嗎？好的親子關係首先應該是相互信任，孩子信任媽媽愛自己，比孩子覺得媽媽無所不能、比媽媽認為所有事情自己都要說了算，要重要的多。

英語水平達到能溝通，解決基本的交流問題，對於很多不用工作的媽媽來說，已經很好了。孩子不會因為你英語水平無法達到脫口秀的水準而變成學渣，更不會因為你沒有能力去學校帶領全班讀書而自卑，孩子愛你，是因為你是他的媽媽，你願意用自己所能去幫助他成為更好的人（而不是用自己所能妄圖孩子聽命於自己）。

舉個例子，扎克伯格的妻子普莉希拉·陳家裡是越南華裔，她是奶奶一手帶大的，但奶奶是徹底不懂英文，這並沒有影響她對奶奶的愛，最終因為對奶奶的愛，還帶動了扎克伯格學中文。普莉希拉的父母和很多移民一代一樣，在美國經營中餐館，他們給女兒的教育不是讀懂女兒喜歡的所有書，而是每天工作十幾個小時、以身作則的告訴女兒，勤勉、正直，人就能立足。

再說回英語學習。

低幼英文繪本都是以圖片為主，每篇有一兩句話內容。大部分繪本都能在視頻網站上找到其他人朗讀的視頻，但凡有一點英文基礎，跟著念幾遍，認認生詞，媽媽們應該就可以自己讀下來了。實在不行，還可以選擇點讀筆這種黑科技，國內像「小達人」這種開放系統的點讀筆，不僅合作的英文繪本已經有上百種，自己還可以找音頻灌錄。

等到三歲以後，就可以挑選一些自然拼讀的教材，開始為孩子做自然拼讀啟蒙。英文和中文不一樣，它是本質是一種拼讀文字，類似於我們的拼音。掌握自然拼讀以後，很快孩子就可以自己閱讀了。這個時候，父母要做的就是多帶孩子去圖書館，擴大他們的閱讀選擇。

閱讀，閱讀，閱讀，這就是我認為的學習能力差異的本質。在孩子上了幼兒園、上了小學、能自主閱讀之後，父母完全沒有必要去證明：「老子英語不好，但老子還是比你行」。多花一些時間還孩子溝通，如果父母表現出對孩子的耐心和關注，相信我，所有青春期前的孩子都是願意花時間去告訴父母，自己的所見所得和所想。孩子的成長會讓父母的英語能力更好，這件事難道不值得期待嗎？

盡我們所能的讓孩子獨立、自信，成為比父母更優秀的人，需要的是愛和耐心，不需要多高的英語水平啊！（當然了，英語很重要，作為移民一代要和外界保持接觸，不斷進步，這是最重要的）

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