不積跬步無以至千里——孩子們的速寫練習

最新 02-28

在每堂課的開始15分鐘，都會有一個固定的小練習——通常是速寫練習。在這短短15分鐘的速寫時間裡，孩子們通過觀察實物靜物或人物動物照片，用黑色簽字筆來繪畫，不用鉛筆以避免來回塗抹修改，有意鍛煉其觀察能力，手眼配合的肯定下筆。

速寫對象或是男女老幼的人物照片，或是各種動物照片，或身邊的日常生活用品，比如植物、水果、玩具、籃子、甚至核桃瓜子這些小東西等等。

孩子們的速寫練習

那什麼是速寫呢？

速寫是在較短時間內迅速將對象描繪下來的一種繪畫形式，它可以鍛煉我們敏銳的觀察能力，手頭的表現能力，眼與手的協調一致，鍛煉我們的繪畫概括能力，使我們能在短時間內表現出對象的特徵，培養我們對客觀世界的感受能力，善於捕捉生活中美好的瞬間。

畢加索的速寫

為什麼要堅持練習速寫呢？

速寫是一項訓練造型綜合能力的方法，堅持練習我們的觀察能力、手眼協調能力才能不斷提高，養成注意觀察周圍生活的良好習慣，有些內容的速寫訓練又可以理解為素描的短期形式，多畫速寫，是繪畫基礎訓練的一種良好方法。

馬蒂斯的速寫

記得從高中到大學期間，老師讓我們每天都要做速寫練習，同學們互相當模特，回家了又讓父母當模特練習，同時也臨摹一些大師的速寫作品，體會線條的處理，這不斷的練習為繪畫打下了堅實的基礎。

梵高的速寫

我們給每個孩子都準備了一本速寫本，每周一次的練習，經過日積月累有的孩子已經畫完了整整一本，從一開始有的孩子面對對象無從下筆、不知從何畫起，線條生硬的狀態，到後來線條中充滿自信的果斷流暢，造型的能力也越來越強。通過一本本速寫能看到每個孩子的點滴進步、成長的變化。

另外速寫練習還有一個好處就是靜心。當孩子們匆匆趕到教室，落座後通過速寫能逐漸靜下心來，認真專註於繪畫，進入到課堂的狀態。漸漸孩子們也把這當成一種習慣，每堂課不畫張速寫似乎就少了點什麼。

以線條為主的速寫

線條是人類最本能最基本的表達形式。我們練習掌握和運用線條的特性，即利用線條的長短、粗細、方圓、曲直、鬆緊、疏密、虛實等諸多變化來表現描繪對象。

對於所描繪的對象，有時會找一些有紋理的物品，比如圍棋簍、小筐、草帽，這些編織類的物品能鍛煉孩子們對密集線條的組織取捨及細緻刻畫能力。

有肌理的物品也是不錯的選擇，比如香菇、核桃、毛絨玩具，表面凹凸不平的肌理便於深入描繪細節，學慣用不同的線條和方法體現不同的質感。

對於人物速寫，重在身體姿態的把握，手部的動態，身體各部位的比例，五官神態的特點。

孩子們筆下的人物造型雖不準確，但正是這不準的造型是如此的生動洒脫、具有表現力、感染力，是成年人渴求的無意而為的純然狀態，所以畢加索說他一生都在學習如何像孩子那樣畫畫，馬蒂斯也說過：人類應當始終如孩童這樣觀察世界，一旦丟失了這樣感知本能，也就失去了任何創造性的表達方式，藝術工作者更應該始終保持這樣創作上的純凈質樸。在兒童美術教育里，3到8歲的孩子被稱為「大師期」，他們開始感受周圍的世界，並且不受經驗、知識、他人的影響，而獨特的感受，是藝術得以生髮的基礎。