每個孩子都有一片自己的雲彩

自從兒子開始在美國上學，尤其是上中學後，我就開始處於一種掙扎與矛盾中。

我周圍的華人家長，關心在乎的多是孩子的功課，一見面就談論孩子的學習、學校。不論租房還是買房，幾乎每個中國家庭第一考慮的要素就是學區。每次聚會，張家女兒得了州數學冠軍，趙家兒子獲鋼琴大賽頭獎……都是大傢伙兒羨慕的話題。而王家老大上了哈佛，李家千金去了麻省理工，更是眾人仰望的目標。每當此時，我就油然而生「生子當如孫仲謀」的感慨與慚愧。

腦子清醒時，我也明白，孩子最重要的就是自由、健康、快樂地成長，先學做人，做個身心健康的人，然後再談成才。一個人的成功，絕不能以成績好壞、名校與否、出身高低、貧富貴賤來衡量、定義。但一旦面對兒子「不爭強好勝」時的狀態，我的心卻不時揪了起來。

美國的家長、老師，往往把能在孩子身上找到的犄角旮旯芝麻大的優點，都變成一堆西瓜大的優點而大大地表揚一番，而我對於兒子的一些缺點總是感到頭疼。

有一次，兒子回家拿張考卷讓我簽字，一看成績是「B」，問起原因，他照例輕鬆地回答「忘寫什麼什麼了」，一副很不以為然的樣子。我的怒火就開始往上躥了。再問，他就回答「班裡也就兩個人得A，我後面還跟著一串C、D呢」。「那你怎麼就不想著把自己變成兩個A中的一個呢？」我繼續追問。「哎呀，幹嗎非要得A呢？今天這樣也挺不錯的。」兒子回答說。然後免不了一頓訓斥，一場爭執，大家都不開心。下次是因為粗心被扣了一堆分，訓斥、爭執、不開心再次上演。

兒子是個慢性子，幹什麼都慢慢悠悠的。一次，他上空手道課，第一次練習單腳劈木板。大家席地而坐，輪流上場。可輪到他，他就往後讓，讓了四五個人還是不著急上場。在一邊觀看的我急了，不管不顧地喊了他一嗓子，他回頭瞄我一眼，還是穩穩地坐著。課後他解釋說，他一直在觀察別人怎麼踢。一是為了避免危險與傷害，先看看別人踢了有事沒事；二是要從別人的動作上找到哪個點、哪個角度最容易成功。最後他覺得有把握時才上場，第一腳試探、感覺一下力度與角度，第二腳一腳到位，把木板踢成兩半。原來，行動之前先觀察，說明兒子有心計、有思考、有分析，做事不貿然。

我常常拿李家女兒鋼琴如何棒、張家兒子數學如何厲害來教育兒子，而他卻說：「媽媽，你怎麼可以把所有人的優點優勢拿來和我一個人比呢？這樣不公平。」冷靜時仔細想想，我眼中的缺點說不定是孩子的優點。他不爭強好勝，容易滿足，平和不爭，遇事就不會想不開，自己就把心態調整好了。

有一天，兒子忍不住對我說：「你能不能讓我自己來安排課後時間，我會控制好自己，保證做完作業，你的安排讓我做作業也不情願、玩遊戲也不痛快。」那時他已是初三的學生，我想也該他為自己做主安排並承擔責任與後果了。我同意了，後來偷偷檢查了幾次，雖然他也常玩遊戲，但每天都能把作業做完。

兒子其實挺有自己的想法的。我去學校參加關於青少年性教育課的家長會，聽說美國青少年從14歲就可以開始約會了，我心裡有點擔憂。回家問兒子怎麼想。他說：「我們是中國人，和他們美國人不同，班裡有這樣的男女朋友，今天好，明天又不好了，沒意思。」

一次學校組織去郊遊，事先他買了些口香糖。在回校的巴士上，大家又渴又餓，他不失時機地掏出了口香糖賣給同學。一盒口香糖成本大約一元多，他賣七元。錢賺得雖然不多，但他知道動腦筋，懂得抓住商機。平時他還靠幫人割草、教小朋友鋼琴掙零花錢，這不都是他的優點嗎？

兒子對人善良、寬厚，興趣廣泛，有自己的見解，不隨大流又不較真，這些正是我所期望的。上帝創造了豐富的大千世界，浩瀚無垠的天空中飄散著各種雲彩，有的大，有的小，但都在藍天下自由地飄浮，各有各的空間。相信孩子，陽光下總有一片雲彩是屬於他的。（作者系旅美華人）

《中國教育報》2018年03月01日第9版

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