做豐富的教師

做一個豐富的教師

——讀《今天，可以這樣做教師》有感

假期中借了諸多書籍，這本《今天，可以這樣做教師》讓我感觸很深.教學之道在於懂得孩子的成長規律，書中的優秀教師群體，他們之所以成為教師中的佼佼者，因為他們付出了更多，也因而獲得了教育之道，站在教育之路的前方，讓我們有幸欣賞到最美的教育風景。

關於師愛，是古往今來的教育話題，教師愛學生毋庸置疑，但是如何愛，愛在哪，愛之後還要做什麼，桂賢娣老師用自己的實踐給了我們一份溫暖的答案。

桂賢娣有多種愛的方法。分別如下：其一「體弱生愛在關心」，其二為「病殘生愛在得體」，其三為「過失生愛在信任」，其四為「屢錯生愛在嚴厲」，其五為「向師生愛在珍惜」，其六為「背師生愛在主動」，其七為「個性生愛在尊重」，其八為「普通生愛在鼓勵」，其九為「進步生愛在賞識」，最後為「後進生愛在鞭策」。這些愛的方法都是桂老師在工作中總結出來的，每一個方法下都有很多的案例分享。讀著這些文字，我彷彿看到桂老師在與學生親切交談的身影，話語輕柔，如馨香沁人心脾，這麼多愛的方式，一定能夠找到那條通向學生的心靈之路，觸動學生內心的柔軟，讓學生願意傾訴，肯於改變，春風化雨，化的是叛逆的情緒，化的是對立的角色，化的是師生內心的溝壑。這種交流讓我忍不住想起學校里若干個身影，每一位老師都在日常的工作中發揮自己的創造力，解決層出不窮的新問題，偶爾聽到一兩個案例，不禁暗暗為我的同事點贊，如果這些案例積累下來，誰說草根教師不能成為教育專家呢？用一種方式做教師，十年過去還是一種方式教師，用千百種方式做教師，十年過去，就成為這個領域的專業領航員。書中的薛瑞萍、朱良才、羅恩·克拉克等等，他們都是在普通的工作中做出自己獨特教育特色的教師，被學生記住，被記者報道，被同行學習，被書籍記錄，一位教師到底能走多遠，取決於我們自己的思想的高度。

關於教育智慧，是一位教師精神風貌的名片，也是個人魅力的凸顯。美國教師開學第一天的五個創意值得我們學習，當然我們也可以在這樣的啟示下有自己的思考。

1、對還是錯？寫出4句關於自己的話，其中三句是真話，一句是假話，大家來判斷，便於孩子們快速熟悉起來。

2、他是誰？儘快認識新同學，在紙中間寫上自己的名字，然後在四個角上寫出我的家在哪裡？我最喜歡的事情是什麼？我真的不喜歡什麼？其他人認為我怎樣？將來有一天我想做什麼？我想見到誰？孩子們拿著自己的紙在教室繞一圈，做自我介紹，然後請其他同學說出這個孩子的信息，檢測學生的傾聽能力和表達能力，最後粘貼到黑板上。

3、猜猜猜：犯錯最終能夠讓我們走向正確，在錯誤中學到的東西並不比正確中學的少。教師在教室中選取一個物品默記，學生只能提問是或者不是的問題，例如它是藍色的嗎？它在教室前面嗎？然後由猜中學生再選一個，其他同學再次詢問。

4、思想家：說出一個詞，孩子們說自己想到什麼，一直接龍下去。

5、目標，目標：對於年齡大一些的學生，教師希望他們在新的學期有明確的目標。在開學第一天，教師可以讓學生寫一篇作文，文中要回答以下幾個問題：你是誰？你為什麼在這裡？你的短期目標是什麼？你的長期目標是什麼？你打算在這裡完成什麼任務？你面臨的障礙有哪些？你如何才能實現自己的目標？

這樣的方式開始新的學期，對老師，對學生都是一種特別的開始，人因特別而有趣.其中還有針對低年級的校園尋寶活動，藉此認識校園的各個部門。我想起新生開學時設計的參觀校園活動，過於版式化，如果變化為校園尋寶，趣味性、新奇性會讓孩子們第一時間愛上校園。為什麼愛一個地方，是因為對這個地方了解、熟悉，並從中發現與自己相聯繫的部分。美國校園開學創意就是基於此而設計的，不是為了認識而認識，而是一種活動中附帶了認識熟悉的功能，學習就是一項一項的活動不斷的貫穿到一起，也實現了「有趣」的目標。所謂「趣」，就是學生願意自己走過來把知識取走，充滿趣味性的開學活動，會讓孩子們對新學期充滿期待，小腦瓜中會思考:還會有更有趣的事情發生嗎？

當然，書中還有很多為師秘籍，當我看到「教師對學生的影響有多大」這一章時，瞬間覺得肩頭的責任沉甸甸的.李鎮西老師接到了第一批學生的一個越洋電話，感謝他當年的指導，王開東老師的學生直到自己小有成就才聯繫老師，說自己沒有為班級丟人，于丹寫下影響自己一生的教師，當我看到老師留給她的最後一個字是稱讚于丹考古典文學「好」的時候，瞬間淚奔。我相信，每一位教師，面對學生的時候，期待、鼓勵、指導都是發自肺腑的，是真情真意的流露，正因為這樣的為師風骨，才有了「立德樹人」為師之道。做教師，內心藏愛，眼中有人，教法智慧，於是教師這個職業就會在一個人的身上豐富起來，此時，看到的風景，體驗的感受，才是真正的教育幸福。

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