默默耕耘在每一個新學期里
書山有路勤為徑，
學海無涯苦作舟。
春節假期的結束跟隨著北方溫暖和煦的春天裡的腳步，今天先生的假期也告於段落，即將進入緊張的工作中，我們家正式開啟了「假單親」家庭的生活模式。蘇慢慢小朋友開始入園，而在他們身後的好似一個「樂」的要飛起的我，終於可以保證至少白天8小時的「自由身」
——解放啦！想去約閨蜜，想去逛街，想去看電影，想去吃美食......
NO! NO! NO!
正確的開啟模式：每天準時準點接送，睡懶覺是絕對不能的，起來準備早餐，睜開眼睛就會問我：「媽媽，今天吃點什麼呢？」；打開英語，不管是故事還是兒歌，一起讓耳朵咚嗒起來；送到幼兒園，我得趕緊回來忙活我自己的事（這點可自由支配的時間，真是少得可憐）；下午得提前準備些晚餐，放學後一起騎騎滑板，溜溜馬路；晚上趕緊和慢慢一起畫畫、讀古文，還得看著群里老師們布置的作業，動動腦筋+動動手快速完成。把我上學那會都沒有過的勤奮勁頭全部都貢獻出來，給自己點個贊。
19世紀英國哲學家赫伯特·斯賓塞，他在《教育論：智育、德育和體育》一書中提到，教育的目的是「為我們的完美生活做準備」。我們每個家庭都有著各自的養育風險，或來自財務收入，或來自父母的受教育程度，或來自父母的格局等等。很多時候，我們會變得很著急，很慌張，就好比任何一種的教育投資都必須立竿見影。
作為80後的父母，我至少也很難逃出這個怪圈，起初我帶兒子去上音樂課，當時他屬於不開口、無互動型，我就有點心急了，感覺這樣不行啊，私下就會說教及威脅，要好好跟著老師上課，要張嘴、要做動作，看他不認真的時候就會責怪他，還有很多類似的現象，現在回想起覺得自己好愚昧，這有什麼關係呢？有這種胡亂著急的心勁，還不如多耐心的按部就班來解決本質問題。如今每一節的音樂課，從簡單的節拍到跟唱，基本都沒有什麼問題，而我所謂的「著急」——時間給了我一個滿意的答案。
隨著孩子年齡的增長，我們在孩子身上的付出越來越追求即時與強烈的獲得感。對於孩子的培養，不僅是分數線對他的衡量，把他培養成為一個「完整」的人，讓孩子對生活和學習充滿熱情。我們強調孩子從小的語言能力培養，藝術能力的熏陶，擁有健康的身體，至少我不是為了讓我的孩子成為表演「工具」，而是希望他擁有審美力，擁有好奇心，擁有體育精神，這些是他日後成長必要的軟實力，使得他以後的發展有更多的選擇性。
如果有一件事情是孩子最喜歡做的，而大人又創造條件讓他做這件事，那麼他一定會很有幸福感。孩子的學習能力不完全是與生俱來的，但也不完全由後天的訓練形成，而是由先天基因給出了某些能力和許多能力發展的框架，需要後天的經驗來啟動和發展。
很佩服那些全勤寶寶和家長們，每個月的按時出勤看似平常之事實則不易。讓孩子在規則與自由中健康「成人」。「自由過度」會導致孩子任性放肆，如不服管教、攻擊性強都與父母過度順應孩子的自由需要有關。自由過度實際上就是放任縱容，對培養孩子的社會性和責任心是不利的。而「規則過度」又易於致使孩子缺乏個性。有的父母認為聽話的孩子讓人省心，少惹出麻煩事兒來，這種觀念多表現在控制慾望比較強的父母身上，長期生活在這種環境中的孩子，做事和思維的依賴性比較強，害怕嘗試新事物，而且調整情緒變化的靈活性比較弱，這將影響孩子的創新意識與個性成長。因此讓孩子學會遵守規則又擁有自由的平衡。
我們要學會接受不完美的事實。成為一個好媽媽的過程，可能是從「完美媽媽」轉變為「剛剛好媽媽」的過程。每個人都希望自己是完美家長，可是父母並不是神，應該接受自己不完美的事實，不能把所有責任都包攬到自己身上，讓自己成為滿足「孩子」和他人期待的工具。很多時候，我們應該學習靜待花開的態度，還有默默耕耘的堅持，每一個剛出生的嬰兒，不也只是會哭嘛，也要從學習吮吸乳汁開始，我們卻有極大的耐心等待他們。
在成長的道路中，每個人都有優點和不足，關鍵在於自己如何看待。既要看到自己的優勢，還要了解自身的弱點。知識遷移與學習力，獨立思考與表達力，堅毅與執行力，自我悅納與抗逆力。培養孩子自信、悅納，愛思考、善表達之品性，這些看似離我們年幼的孩子還很遙遠，其實這些就是在一點一滴，每一個新的成長階段和每一個新的學期里沉澱下來的。
每一個「理想中的孩子」，在他們成長過程中、生命蛻變的每一個階段，父母該學習如何引領他們身體、精神和心靈的發展，我們無法設計和干預他們的人生，但在他們成長早期的驛站，我們都應該在。從有資格成為「爸爸媽媽」的那一刻，當爸媽的就得學會一件一件事情的去搞定，最重要的是每一個爸爸媽媽都能成為孩子的指明燈，能照亮孩子前進的道路。
就好比上學是權利而不是累人的工作或責任，所以和孩子一起帶著熱情和去探險的態度進入新學期吧~
成就自我悅納、充滿自信的彼此
家有雙子麻麻+雙子慢慢，想讓Baby嗨學、嗨玩、嗨吃，在全職媽媽的道路上不斷地學習、總結、前進—被丈夫認同，被孩子喜歡，被自己悅納。願意和更多的媽媽們一起分享和成長，成就更好的自己！
祝我們和我們的孩子幸運、蒙福、平安、有助。
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