注意，也許你就是孩子厭學的罪魁禍首！

如今，孩子厭學似乎極為普遍，並且有低齡化的趨勢，就連幼兒園在一些孩子看來也不再是心中的樂園了。很多年輕的家長一直想不通這個問題：我們如此盡心，孩子你咋就毫不在意！為了能讓孩子認真完成作業，為了能讓孩子考個體面的成績，那真是絞盡腦汁挖空心思威逼利誘軟硬兼施卻也往往是收效甚微，總有一種黔驢技窮的挫敗感。

這是怎麼了？越重視、越關注甚至為了擇校擇班擇教師動了關係下了血本，在學校請求教師關照，到了家也忘了疲勞如影相隨，可怎麼就還是達不到自己的預期目的呢？低年級的孩子還能敷衍，到了中學進了青春期的孩子急了敢跟你翻臉！誰誰家的孩子怎麼就有良好的學習習慣，根本就不用父母管，自己怎麼就養了這麼一個不爭氣的熊孩子呀！我想說，熊孩子肯定出自熊家族——熊爸熊媽熊爺爺熊外婆——孩子就是家庭的一面鏡子。所以說，解決孩子厭學的問題，我們做家長的首先該反思一下自己，也許你就是孩子厭學的罪魁禍首！

反思一下：

一、你是不是認為學習就是孩子的事。在很多父母的意識中對於家庭成員的角色定位就是父母辛苦工作掙錢養家，孩子好好學習這是才算知恩感恩。很多父母一談到孩子的不爭氣就會哭訴自己的辛酸史，這種聲淚俱下的「道德綁架」不會起到預期效果，時間長了反而會引起孩子的逆反心理。

事實上，所有的家庭成員即使分工不同但是都有一個共同的角色——學習者。在我們指手畫腳呵斥孩子的時候，在我們跟個監工似的盯著孩子寫作業的時候，在我們把孩子關進屋子學習而自己卻沉浸在電視劇、手機遊戲、朋友圈的時候，在我們看著成績單張牙舞爪地跟孩子秋後算賬的時候，我們沒有意識到這樣的教育永遠是失敗的教育。我們沒有了讀書的習慣，失去了學習的熱情，一味的在物質上給孩子提供最好的學習條件然而在精神上卻缺乏示範和引領。你抱怨孩子不愛學習，而自己就是一個不再學習的人。出自書香門第的孩子少有厭學的，少有不愛讀書的，所以父母的言傳身教就是最好的教養。

二、作為家長，你對學習有沒有深刻的認識。

我們為什麼學習？對呀，對於孩子來說，天天背個沉重的書包，一堂接一堂的課，一本連一本的練習冊，一次又一次的恨不得憋死的測試，學習到底為了什麼？我們家長緊盯著成績，不只是自己孩子的成績，還比較著別的孩子的成績，別人的孩子得了滿分自己的孩子得了95都很難滿意！孩子進步了，誇獎的同時馬上就給來點壓力。孩子就像是被放到輪子上的小倉鼠，只要轉起來就不能停息。學習到底為了什麼？為了分數。要高分幹嘛？考好的小學、初中、高中、最終考好的大學。考好的大學有什麼用？將來有個體面的工作，收入高、地位高、出類拔萃。還有呢？這還不夠嗎？——這就是我們大人對為什麼學習最世俗最功利最直接的回答——沒有成績什麼都沒有，所以你得努力！

這就是我們的教育觀和價值觀。然而我們忘了最重要的一點，那就是孩子一生的幸福。試問，哪個父母最大的願望不是孩子一生的幸福？而學習的根本就是讓孩子獲取幸福人生的體驗和能力。人與動物的區別不就是人能夠學習，並且創造性地生活嗎？通過學習，懂得越來越多，見識越來廣，能力越來越強，對父母的依賴越來越少，越來越變得獨立而有用！如果我們做父母的在孩子心中不斷地強化這樣的情感體驗，孩子怎麼會厭學呢？

三、作為家長，你在孩子的學習過程中扮演著什麼角色。

大多數家長充當的是威嚴的監督者的角色。

「去，先寫作業！」

「作業寫完了嗎？拿過來讓我檢查一下！」

「不盯著就把字寫成這樣？重寫！」

「錯了，擦！」

一部分在孩子面前充當的是全知全會的智者。

「怎麼回事？這麼簡單的問題都不會，你怎麼學的？」

「還不對！你還打算讓我給你講幾遍？」

「拿過來，聽我給你講講！」

還有一部分家長充當的是學習的參與者的角色，與孩子共同體驗學習的甘苦。

「哦，這個問題我不太明白，你能給我講講嗎？」

「這還真是個問題，要不咱一起再複習複習，查一查資料。」

「真好，現在你都可以教我一些東西了。」

我嘗試過無數次，不只是上幼兒園、小學的小朋友還有上大學的女兒，我虛心的求教總會給他們帶去意想不到的快樂體驗，甚至為了回答我的問題他們會努力地嘗試用各種途徑獲取最準確、最科學的答案。人活著最有意思的事情就是有收穫，有成就感。做家長的不妨放低身段，讓孩子獲得因學習而不斷成長的快樂體驗。

四、作為家長，在孩子的學習過程中是否建立了彼此認同的規則。

很多家長，對於孩子學習的關心多是集中體現在每次考試之後，好了激動萬分外加物質刺激，差了就怒火中燒看哪都不順眼，所以很多孩子都怕考試，因為考試後有暴風雨。家長的這種做法對於孩子的學習有百害而無一利。良好的學習習慣的培養才是家長平日最該做好的功課。跟孩子一起制定彼此認同的規矩，依照規矩予以肯定和責罰就有利於孩子良好學習習慣的養成。

最基本的原則就是讓孩子知道：要做自己想做的事，必須先做好自己該做的事！記得當初丫頭上中學的時候，玩電腦必須遵守兩條規定，一是做完作業才有權利玩電腦，二是不準超時，否則會受到下次禁完的處罰。受到一兩次處罰後，丫頭都能按照規矩來，很是自覺。到現在想想，這樣做帶給丫頭的影響就是如今離開我們的監督，丫頭的自律意識也是極強。

如果孩子出現厭學的問題，做家長的更該做到的是理解與關愛，耐心與幫助。反思自己存在的問題比一味的指責孩子更有效。

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