王大藏作品選粹
王大藏作品選粹
王大藏，夏邑縣高級中學英語教師，1993年畢業於吉林大學，現為中學高級教師，河南省骨幹教師，河南省教育廳學術技術帶頭人。近年來，在教育教學方面潛心鑽研、廣泛閱讀、筆耕不輟，有多篇文章發表於《學英語》、《中國教育報》、《中國教師報》、《河南教育》、《教育時報》、《師道》、《思維與智慧》、《家長》、《河南工人日報》等報刊雜誌。
教育人生：播撒愛心，收穫幸福
愛的迴響
在我的電腦里，有一個名為「愛的迴響」的文件夾。閑暇時，我常會打開來看一看，讀著那些長長短短，或質樸或抒情的文字，一顆心彷彿沐浴在溫柔的陽光里。
「王老師，我是群峰，您還記得我嗎？我現在美國的佛羅里達州立大學做博士後研究。來到美國之後，要用英語和周圍的人交流了，我發現只要句子的語法結構正確，即使發音有些不太標準，別人也能聽得懂。」
這是學生群峰在搜狐校友錄的小紙條里給我的留言。那一屆學生恰好趕上換用新版本的英語教材，有些專家在新教材培訓時提出要「淡化語法」，於是有些教師在課堂上就奉行「No Grammar」（不要語法），很多學生對此頗感困惑。我的不少學生也半信半疑地問我：「老師，聽別的班的學生講，以後考試都不考語法了，是真的嗎？」我本著對學生負責的態度，對許多英語教學法進行認真比較和分析，覺得對於我們的教學而言，語法教學是必不可少的，只是不能過分突出而已。在我的堅持下，兩個班的英語成績在全年級一直遙遙領先。十幾年過去了，想不到學生還記得這些，還要現身說法，給老師一個支持。
「老師您好，我們過年回家時間短，本來想去看您的，結果沒有去成。我們在太倉買房子了，155平米，特別大，有時間您來這邊的話一定要告訴我們一下哦！在這邊常常會想起您，覺得您脾氣特別好。美紅」
美紅，畢業也有七八年了。當年，美紅是學校里為數不多的女班長。她熱情大膽、口才好，干起工作來風風火火。但老師們在誇獎她的同時總是再加一聲長嘆，長嘆里是深深的遺憾，遺憾她的成績不夠理想。但我覺得那些優點對她而言就是巨大的財富，蘊藏著無限可能。於是，在我的鼓勵和建議下，美紅選擇了南方的一所專科學校，學習商貿英語。畢業之後，她在工作中經常和外商打交道，才能得到了充分的發揮。這麼多年，她常常在QQ或手機簡訊里和我分享她的快樂和幸福，她說是老師的寬容、耐心和鼓勵成就了她。
「王老師，我已離開蘇州，在上海找到工作啦！這是一家培訓機構，我總算實現了自己當老師的願望！另外，再告訴您一個小秘密：我有男朋友了，是咱們河南老鄉，家是信陽的。如果五一回去，一定讓您給把把關！岩岩」
上學時，岩岩是個不太起眼的女孩子，樸素而內向，靦腆的她常用書信和我交流。那時候，她就告訴我，她的理想是當一名老師，為此她還經常遭到同學的嘲笑。不過遇到我之後，她更加堅定了自己當老師的信念！填報志願時，岩岩選擇了英語專業，希望將來能成為我的同行。如今，畢業兩年之後，岩岩終於實現了自己的夢想，她對教育的那份虔誠讓我感動得幾乎落淚。
佛家有一句禪語——「愛出者愛返，福往者福來」，當我們行走在教育的路上，播撒下點點滴滴愛的種子，不經意間，就會收穫鮮花滿徑，馨香盈懷。愛的迴響，原來是這般美妙！
課堂教學：勇於創新，追求卓越
破解精彩課堂的密碼
按照學校的工作安排，在邵校長帶領下，英語聽課小組在四天的時間裡，採取「推門聽課」的方式，走進了「青藍工程」中的七位青方老師的課堂。這七位老師分屬於三個不同的年級，有的上的是新課，有的是辭彙複習課，有的是試卷講評課，還有的是英語寫作課。細細品味這些老師的課堂，我禁不住想：「到底什麼樣的課才稱得上精彩？」最終，我得出了以下幾點答案。
一、充分的準備為精彩課堂奠基
山東泰安的一位名師孫明霞曾經說過，作為一名教師，我們應該把每一節課都當作是去赴一場和學生的美麗約會。在赴這場約會時，我們要努力用自己的知識和智慧，去扮靚我們的課堂，也就是要做好充分的準備。在備課這個階段，我們不僅要解決「講什麼」的問題，還要解決「怎麼講」的問題。例如，在講解課文時，對於每一個知識點，我們都不妨問問自己：我準備分幾步來呈現這個點？採用什麼樣的方式效果最好？在講評試卷時，自己先認真做一遍，預設一下學生會在那個題上打住車。對學生的試卷，如果做不到全批全改，可以在課前抽查一部分，確定共同的問題，講解時就會有的放矢。在新課改中，有些專家提出了「磨課」這一概念，指的是那些要上大型公開課或參加優質課大賽的老師，一遍一遍反覆打磨自己的課，直到滿意為止。我們也不妨提前幾天備好課，隔兩天再拿出來看一看，有沒有更好的想法，用這種方法精心準備的課堂，無疑會越來越精彩。
二、多樣化的活動為精彩課堂護航
精彩的課堂通常是動態的，是學生樂於參與的，要做到這一點，就要設計不同的練習和活動，讓各個層次的同學都能一顯身手。例如，在講解課文和複習辭彙的時候，我們不妨做一個課件，設計一些配套的小練習， 把學生分成幾組搶答，讓學生在課堂上動口、動手又動腦，既檢驗了教學效果，又提高了課堂效率。評講試卷時，也可以讓幾個小組在黑板上展示自己的答案，然後鼓勵大家相互「找茬」，說出自己和其他人不同的答案並給出理由，在語言的交鋒和思維的碰撞中，正確的答案就會越來越明晰，學生還會有一種成就感。有位專家曾經說過：「我們一定要在課堂上讓學生動起來，把文化課上成體育課。」也就是說，課堂不是教師一個人的獨角戲，而是師生聯手共同演繹的精彩。
三、軟實力為精彩課堂插上飛翔的翅膀
生命化教育的倡導者張文質先生曾經說過：「好老師在課堂上往往比平時更漂亮。」我想這樣的漂亮不僅來自高超的駕馭課堂的能力，也來自教師的軟實力。這種軟實力可以是一個關切的眼神。一位好老師，身在講台，卻能「眼觀六路，耳聽八方」，用眼神去關注每一位學生。這種軟實力可以是智慧而溫暖的語言。一位好老師，往往會面帶微笑，語言或親切或幽默，為課堂創造了輕鬆愉悅的氛圍。這種軟實力可以是瀟洒漂亮、條理清晰的板書，一筆一筆在方寸之間書寫精彩。這種軟實力也可以是除專業素養之外更廣博的知識積澱，在課堂上可以隨手拈來,運用自如。無論是哪種軟實力，在它的背後都是老師強烈的的責任心和愛心。這些軟實力，會為課堂錦上添花，為課堂插上高高飛翔的翅膀。
課堂教學永遠是一門有遺憾的藝術，但只要我們樹立終身學習的理念，多用心，勤反思，多實踐，相信辦法總比問題多，相信每位教師都會打造出屬於自己的精彩課堂！
廣泛閱讀：浸潤書香，滋養心靈
觸摸真實的教育
——讀曾紀洲老師《教書，不簡單》
捧讀曾紀洲老師的《教書，不簡單》，最大的感觸便是「真」。這種真實、真誠、真正的教育生活像一位素顏布衣的村姑，有著「清水出芙蓉，天然去雕飾」的魅力；又像小坌那塊美麗的土地，散發著質樸的泥土的芬芳。鄉村教育，原來可以如此美好！
展示自己的真性情。因為師道尊嚴的古訓，也因為教師被家長和社會寄予無法承載的厚望，不少老師在學生面前都是戴著「面具」的。可曾老師在學生面前卻盡情展示著真實的自己。他毫不掩飾自己對生活的熱愛，用絢爛的野花和蔥鬱的綠葉來點綴自己的小屋；住在狹小的閣樓里，他也能如數家珍般找出三條優點；他和學生一起到山上的小樹林里用樹藤盪鞦韆，「偷刨」老鄉的紅薯；甚至和學生一起到灌木叢里練習棍法，贏得了「丐幫幫主」的美譽……「親其師，信其道」，不是一句空空的口號，也不必挖空心思創造更多的機緣巧合，來拉近自己和學生的距離。展示真實的自己，盡情揮灑對生活的熱愛，對美好事物的追求，學生會看在眼裡，記在心裡，落實到日常的言行里，師生間的距離就會慢慢縮短。
把學生培養成真正的人。初為人師，曾老師沒有急於用學生的分數來證明自己，把學生變成只會學習的機器，因為他知道「做人永遠比學習來得重要」。為培養學生的感恩之心，曾老師引導學生去孝順自己的父母；在節假日為老師送上一句問候；對即將離開的老師表達一份感激和祝福。為培養學生的自信，曾老師放下架子，和學生分享自己「一年級還不會數數」的糗事；「想著法子誇學生」，連學生普普通通的名字，經他一分析，都具有了作偉人的潛質；曾老師還拜學生為師，跟他們學習當地方言，學打乒乓球。對於在學習上還不夠自覺的學生，曾老師設法讓他們學會對自己負責。為了樹立學生的主人翁意識，對班級、對學校有責任感，曾老師通過鼓勵學生放學後在學校盡情玩耍，在校園裡栽花種草等活動讓學生愛上學校。讀到這一段的時候，我幾乎落淚。作為一名在鄉村長大的70後，對這些場景我是何等熟悉！當時的鄉村學校條件艱苦、設施簡陋，可回頭望望，留在記憶中的卻是類似的點點滴滴的美好。現在的學校設施先進了，老師的文憑也高了，可教育踏上了一味追求分數的快車道，一些美好也在遺憾中漸行漸遠。
讓班級成為真正溫暖的家。每接手新的班級，曾老師總是通過報名的時機誇獎學生並儘快記住學生的名字。通過一段時間的相互了解，讓學生做主選出開學典禮的發言人，選出班幹部。這樣，曾老師雖然沒有給學生念緊箍咒，但因為他對學生的信任、對學生的鼓勵，全班同學總會齊心協力共同將班級打造為溫馨而安全的家，各項工作和活動的開展也就如順水推舟。當然，並不是所有的學生經曾老師輕輕點化，就能化腐朽為神奇。但無論是遇到學生逃課、請假、打架、「盜竊」還是「早戀」，曾老師都從為學生著想、保護學生的原則出發，細心體察、及時引導，憑藉著自己的智慧將其一一化解。
課堂之外的修鍊，成就完整的教育生活。在本書中，我特別喜歡「功夫在詩外」這一部分，我覺得這是對陶行知先生「生活即教育」理念的最好的闡釋。曾老師沒有將自己囿於校園這片狹小的天地，他的足跡踏遍了小坌的山山水水，對小坌的風土人情了如指掌。他就地取材，利用山區秋天美麗的野花、紅葉、蘆葦等上一節插花課，讓學生真切地感受到身邊的美。為了豐富學生的課餘生活，他帶領學生進行跳繩、拔河、打乒乓球比賽；教學生唱流行歌曲；舉行知識競賽和文藝晚會……這樣完整的教育生活，才能成就學生完整的人生。
教書，不簡單！不簡單在曾老師心裡時時裝著學生，不簡單在曾老師在分數之外看得更遠，不簡單在曾老師在別人看不到風景的地方，為孩子們營造出一方絢麗的天空！
品味生活：百味人生，邊走邊悟
為人生留白
去南方旅遊，應老友靜雪之邀到杭州走走。此時的江南，已從寒冬的蟄伏中蘇醒，陽光柔暖，綠樹陰濃，風光旖旎。就在我流連於人間天堂的美景，樂不思蜀的時候，靜雪神秘地對我說：「今天我帶你去一個好地方！」
靜雪開著車，大約半個多小時之後，在河南中路停了下來。我打量了一下四周，這兒也沒有什麼值得一看的風景啊！靜雪看著我納悶的樣子，「噗嗤」一笑，指著馬路對面對我說：「往那邊看！」我這才留意到，對面有一家門臉破落得毫不起眼的小麵館——菊英麵店。不過，店外的熱鬧和店面的簡陋形成了鮮明對比。除了在店外排隊的幾十位顧客，附近還停著不少車輛，其中不乏寶馬、賓士這樣的高檔車。靜雪告訴我，車裡的人都是沖著這麵館來的。店外還有一排小板凳，因為小店裡只有七張桌子，大多數的顧客都是以凳為桌，在這裡大快朵頤。靜雪說：「可別小看這個麵館，它的招牌面『片兒川』號稱『杭州第一片兒川』呢！來這兒吃面的顧客，都要排號，等上半個小時是常事！」我和靜雪各要了一碗「片兒川」，一嘗，果然名不虛傳，面很筋道，配料也講究，時鮮的竹筍，綠嫩的雪菜，還有瘦肉絲，鮮而不膩。
靜雪還告訴我，每年這家麵館還會放兩個月的暑假和一個月的寒假，十幾年來雷打不動。除了天氣的因素之外，還涉及到原料的供應。這家麵館用的竹筍都是鮮筍，夏季沒有鮮筍的時候，別的店家都用茭白代替，而菊英麵店卻不肯將就。而且麵館每天下午兩點之後就不再營業，只有節假日才會延長半個小時。因為老闆覺得，如果無限量地供應，肯定會影響到面的品質。所以，菊英麵店的老闆和員工們都可以過上一個清涼愜意的夏季，都可以享受到春節時和家人團聚的溫馨，每一個工作日的後半天，他們都可以得到充分的休息。
我不禁對這家麵館的老闆肅然起敬，不是因為他一流的做面手藝，而是因為他是一位真正的智者，懂得為人生留白。若在常人，生意做到這份上，要麼擴大店面，甚至可以開上無數的連鎖店，坐收加盟費；要麼延長營業時間，無論嚴寒酷暑，白晝黑夜，只要有生意上門，來者統統不拒。可是，聰明的老闆知道，除了做面，他還要給自己、給家人、給員工留出閑暇。因為這份閑暇，他們會有更豐富的生活體驗，因為這份閑暇，他們的人生會多一份斑斕。
可惜有很多人不懂得這一點。他們以為人生的每分每秒都要為夢想奮鬥，每一個目標都要比前一個樹得更高，所以他們的人生總是安排得滿滿當當。我的一位朋友，大學畢業後苦苦奮鬥，終於躋身於一家大公司的高管行列。可就在這時，被查出患了肝癌，晚期，醫生說他的生命只有半年的期限。這時，他才意識到自己該多留點時間陪陪白髮的父母，陪陪賢惠的妻子，陪陪可愛的小女兒。一路走來，他只盯著路途盡頭的成功，步履儘可能匆匆，恨不得一步並了兩步走。而生命之弦原有它承載的極限，綳得過緊，勢必弦斷。我想，如果朋友懂得為人生留白，他就不會留下如此多的遺憾。
留白是一種智慧，水滿則溢，月盈則虧。留白是一種境界，留白天地寬，從容日月長。為人生留白，那看似虛度的光陰會讓人生開出更艷麗更馥郁的花朵；為人生留白，那放慢的腳步會帶來更長久更甜蜜的幸福。
責任編輯：陳國鋒 牛艷玲
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