我們之間的故事——Hold不住的情與愛
參加工作以來，身為班主任的我，感受到了師生間最純、最真的情，每天都讓我感動著，讓我幸福著……雖然我們間的故事只是那麼平平常常，近乎瑣碎——這就是我們班主任工作的真實寫照。
場景一：
高一時，班裡的學生趙琪，她剛來我們班時，性格活潑開朗，樂於助人，熱心班級工作，是班裡的「扣分通報員」。班裡某個同學扣分時，我一到教室，她就會第一時間告訴我，這樣時間長了，班裡的學生就誤認為她是打小報告，都不喜歡她，她也變得越來越有點孤單了，也正因為她過度熱心於班級里的事情，難免學習上有不少地分心，其學習成績處於班裡的10名左右，其實依照她的資質，成績應該還有很大的提高。鑒於這種情況，我大膽對學生進行了信心和心理教育，並告訴她：她所處的情境，正好符合一個偉人的成長環境，我就試著從學習上來開發她的資源，讓她要甘於寂寞，全心地投入學習，不要顧及任何人對你的看法，只管學習，用你的學習精神和學習成績來贏得大家的肯定。半年後，她的學習成績是我們班裡的第一名，直到高一結束。我還清楚地記得趙琪這樣給我寫了一封信：
載 夢
在一個秋高氣爽的日子裡，我背著沉重的行李和家人一句句的叮囑，踏入這個改變人生的大門。在我的暑假裡，就對這美妙的高中生活充滿期待，但正好待了一個月的時間，所有的問題都接踵而至，壓得我沉重的肩膀直不起來。
一個人，好冷。獨自坐在無人的教室，思考為什麼？正在這時，您的談話：「我能當個偉人，我信了。」迫於沒有別的事可以干，拿起了課本，這是很不可思議的事，對於以前的我，已經是進步了。隨即而來的是月考，可能是由於這一巨大的改變，讓我考了班級第一的好成績。
就在下成績的那一天晚上，我去找您談了一兩個小時，讓我明白了很多，，您的字字句句給予我信心，讓我慢慢接受，開始變得相信自己。我當時的感觸很深，真的很感激您，給予我前進的動力。
我一定會加倍努力！感謝您——我親愛的班主任！
------您的學生：趙琪
如今這個學生已經以優異的高考成績考入了山東師範大學。在今年的教師節那天，我收到了她從網上給我郵寄的鮮花，並附帶了一張賀卡，上面寫到：「感謝您！我正在偉人的道路上奮鬥！祝您教師節快樂！」雖然僅僅是一束花，但給我帶來的快樂遠遠超過這束花的價值，我開心，我快樂，我幸福。我知道：我的付出換回了最珍貴的感謝！使我明白：班主任工作要有愛心更要有耐心和細心。
場景二：
班裡的學生孫立書，看似大大咧咧，但心思縝密；學生陳平，性格直爽；兩個人開始關係不錯，經常討論問題，但時間長了，矛盾越積越深，最後兩個人因生活瑣事，有打架的趨向。我發現後，找他們兩個人談話，但各執一詞。我採取書面寫優缺點（至少寫出兩條優點），我首先拿著孫立書寫的陳平的缺點，讓陳平做出解釋，因為你這樣做，對對方造成了傷害，說明你的想法和本意，是否處於惡意；然後再讓孫立書針對陳平提出的缺點做出解釋；最後再分別說出對方認為好的地方，讓雙方去發現對方的優點；最終化解了他們的矛盾，他們的關係也因此變得比以前更好了，從此成為了好朋友。
從這個小故事，讓我知道：任何事情的處理都是有方法可言的，處理班級中的事情時，要講究方法策略。「德是師之本，愛是德之魂」。我時刻把尊重學生、關心學生放在第一位，把真誠的愛奉獻給學生，在這樣做的同時，我也獲得了很多感動：高一軍訓時學生的努力表現讓我感動；為獲得良好開端班級，學生努力的行動讓我感動；宿舍內整理內務時學生認真的身影讓我感動．．．．．．晚上查完學生宿舍回到自己的宿舍，看著全班同學寫給我的信，在欣慰和感動中進入夢鄉。
我們之間的故事，天天都有新的，天天都有Hold不住的情與愛，讓我們天天都充實著，快樂著……
（作者單位 ：山東省濰坊第四中學）
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