閑聊課外輔導班
這是少年派的第60篇原創文字
開學這幾天，朋友圈被一篇關於「課外班花掉全家一半收入」的文章刷屏了。
家長給孩子各類輔導班繳費交的肉疼，零錢包小金庫瞬間清空。
一下回到解放前，重新奮鬥。。。
家長的怨氣和焦慮透過朋友圈狀態配的隻言片語感同身受。
沒娃的提前焦慮起來；
養一個娃的怨聲載道；
養二個娃的感覺分分鐘破產；
養三個娃的是超級戰士（小編跪服！）
碎鈔機有么有？！！
課外輔導班瞬間都變成了十惡不赦的「壞人」，要麼坑錢，要麼江湖，是搜刮家長辛苦血汗錢的本源。
同齡人在補，所以我娃必須補。
學霸都補的那麼瘋狂，我娃資質平平，不得不補。
我想讓孩子在校內跟上老師節奏，校外多學習美國先進的教材和思維方式，我娃應該補。
雖然年年說減負，國家也在管，但是不補課，家長的內心真的不淡定, 不踏實。
我常和做醫生的閨蜜聊，
教育和醫療這二個行業太像。
醫患關係的緊張，師生關係的大不如前，彼此缺乏信任, 行業中各個環節的人和事沒錯，錯在缺乏完善合理的體制和系統，導致彼此關係擰巴著，各自遭受煎熬。
老師覺得：
家長百般刁難，各類無理要求，身心俱疲。
家長覺得：
老師霸道主位，再無師德可言，只會圈錢。
這樣劍拔弩張的氣氛，本質還是校內課程體系不完善，如果校內教的東西足足夠用，並且得到家長學生的深度認可，我相信便不會有補課之風。
這樣你爭我奪的大環境，說白了是各個行業的大環境，中國的很多問題，歸根結底都是人多，資源少鬧的。
有家長找到我說：薛老師，我們小學真的是快樂教育，啥都沒補。初中後，發現快樂是快樂過去時了，現在開始痛苦了，和班裡的孩子差距不是一點點啊，出來混都是要還的啊。
聽得我也哭笑不得，到底這課上不上，補不補。
我是個小人物，見解都太過於個人和主觀，甚至也許是錯的。但是，我想把我的所見所聞和大家分享，於亂世中給大家遞一杯薄荷水，清爽一下，再投入亂世生活趕路，歡迎拍磚。
1. 英文課外輔導班我建議只上一個。
其他學科我不了解課外和課內千絲萬縷的聯繫，我只談所教的英文單科。
這話說出來估計把部分同行得罪了，在中關村密密麻麻的補習機構中，我覺得我走路要當心了哈哈。
我的本意不是讓家長放棄其他機構，選擇我的。我沒這個自信，也沒這個實力。
我的本意是：專註的上一個，學精了，學細了。所學內容消化了，回收了。不要趕場，不要疲於奔命。
比如我在A機構學英文辯論，在B機構上學術寫作，我在C工作室學習原版閱讀。這樣的規劃對於孩子真的負擔太重了。其實課程細分的是內容和功能，而本質上學習的應該是思維和學習方法，然後消化掉內容，功能是為了教學目標設定的。
這幾年我遇到思路超級清楚的是S媽媽，遇到我之前，在某個地方用一學期時間讓孩子跟著老外學習原版，目標是愛上讀書，學會讀書，看老外讀一本書的步驟，方法和操作。課結束，揮手告別。階段性目標結束。
找到我，想提高學術寫作，上個學期都是讀，然後寫，然後我改，再寫，輔助課下刷單詞，從單詞遊戲軟體到我給的詞表。
她沒有問過我「上課時候聽力怎麼辦？口語是不是可以加入點？」這類的問題，因為階段性每周的課程要達到什麼，就目標專一。最後聊天才知道，口語的問題是孩子每周學有餘力後線上和一老外每周25分鐘的對話。
2. 適合其他孩子的未必適合你孩子。
原版書教學這幾年盛行。之前碰到過一個學生，跟著老外上了原版書一年的課程，到我測試的時候，我驚奇發現，讀藍思那麼難的孩子，竟然基礎的辭彙都不認識，寫出來的作文漏洞百出。如果時間可以倒流，我覺得還不如先從基礎辭彙，小的片段文章學起，有了基礎後，再去跟著老師讀原版書，也許效果會更好。
3. 不應該完全寄希望於周末課外輔導班，平日不下任何工夫。
英文的學習不像理科的公式，學會了，記住了，很難忘記或者短期內退步。
英文講究的是日積月累，每天都要讀一點書，背些單詞，隔天聽聽音頻，周末相遇才能練和學重複結合，保證效果。
在教師群里，常看到老師分享，上了輔導班，校內成績沒提高，直接否認掉老師。我覺得老師的確應該反思有責任，但是不是學生老師的共同努力，家長督學，三劍合一，才能達到更好的教學效果？！
4. 這個行業，家長會越來越清醒，多信家長互推和熟人介紹的師資，然後結合自家娃情況做清醒判斷。
坑蒙拐騙的機構終將會被淘汰；
普普通通忽悠的老師終究會是一鎚子買賣；
而大浪淘沙下真的用心做教學，保證效果，在孩子們最寶貴的年華，助力孩子成長的老師，將成為香餑餑。
這類老師，如夏鵬老師所言，不應該跪著賺錢，
而應該挺直腰板，有尊嚴體面的賺錢，過體面的生活。
只有老師身心是健康的，積極的，不為五斗米折腰，有資本不斷地在行走讀書見人中，獲取充足的養料，才能反過來給予學生更多的視野見識和教學功底的滋養。
這個世界，任何人都不是獨立的，千絲萬縷，相互對待。
彼此善待，相伴前行。
對於課外輔導班這個話題，您怎麼看，歡迎留言和討論, 感謝您的時間！
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