你的孩子厭學嗎？

我們從來不否認孩子的學習和孩子的家庭環境以及遺傳有關，那麼你是否考慮還跟孩子的教養有關呢？我們現在來討論你的孩子是否有厭學的情緒在裡面。給自己幾分鐘的時間，請看下面幾條孩子是否有吧，如果有，請繼續看完，如果沒有也請繼續看完，因為你可以在這篇文章裡面找到和孩子如何相處的更好方式。

我們來看看孩子厭學的主要表現：

1、推卸責任型（這都不是我的錯），這類孩子常常把自己的失敗推於外部原因，不能客觀地分析學習成績不良的主觀和客觀原因，檢查自我，吸取教訓。他們常常把考試成績不好歸於老師講課沒有講清，卷子印的不清楚，老師閱卷不公平等原因。其實他們的心裡對失敗的原因很清楚，只是不敢正視自己的不足，用這種方式來掩蓋自己的責任。

2、精神勝利法型（阿Q精神），具有厭學情緒的孩子，在受到挫折時，不是分析原因，而是迴避現實，想辦法改變周圍人對自己的看法。往往容易沉湎於以往成功的回憶中。這些孩子的行為方式、心理特徵、思維活動都與這些孩子的年齡不相稱，這種自慰心理表明這些孩子對學習的厭惡情緒。

3、合理化型（讓我考那麼多分，不合理），孩子往往把自己學習上的失敗變為合理化。當這些孩子達不到所規定的標準時，就否定或指責這個標準不合理，盡量找些看似合理的借口，使目前的失敗趨於合理化，這樣的自慰可以使孩子減少自我形象與受挫感的反差，避免激烈的內心衝突。

4、自我保護型（烏龜殼），學生在學習上受挫以後，舉出眾多的受挫夥伴，表明自己與他人一樣，並不是最差的，以推脫因受挫而產生的心理壓力，實際上這是一種錯誤的社會化比較方式，是為了推脫責任，解脫心理壓力。

5、自我貶低型（我什麼都不如別人），一些厭學孩子在學習成績上遇到挫折後，自覺低人一等，極端自卑，感到自己在各個方面都不如別人。不是反思自己的學習方法和努力程度，而自我懷疑、自我否定，認為自己的智力發育落後，不是學習的材料。目前的失敗是由於自己的能力不如別人，失敗也是自然的事情，這種情況是不能通過自己的努力來更改的。

如果你的孩子具備以上，請注意很可能孩子已經開始厭學了。

那麼厭學的原因有什麼？總結為一下原因：

(1)父母的期望值過高。期望過高，會使孩子心理壓力大大增加，不自覺地把學習與痛苦體驗聯繫起來（學習壓力太大）。

(2)父母陪讀，使孩子缺乏學習自覺性。這會使孩子難以領悟學習的過程，難以獨立地解決遇到的新問題，體驗不到獨立解決問題後的成功的快樂（缺乏獨立性）。

(3)家長對孩子學習的目的定向有偏差，將學習知識的目的定在將來而不是今天。比如家長常對孩子說：「你不好好學習，將來就找不到工作。」這樣，孩子就體驗不到獲取知識本身的快樂，而只注重別人對自己的評價。對知識本身不感興趣，自然將學習看作是苦差（缺乏學習興趣）。

(4)孩子不會學習。這類孩子往往學習時不集中注意力，不能把新舊知識聯繫起來進行學習;不能選擇重要內容而拋開不重要的內容;無法將學到的知識正確、合理地表達出來。這樣，面對日益繁重的課業內容，自然產生厭學情緒（缺乏學習方法）。

(5)感覺統合失調。是指我們大腦內的感覺訊息無法適當地被組織、處理並導致在發展上、訊息處理上、以及行為上有不同程度的困難。當我們觀察一個感統失調的孩童時，常出現的描述有「他好像比別人（的發展）都慢一點」、「跟他說話他好像都沒聽到」、「他很喜歡轉圈或者甩手」，其實這些描述都是感覺統合失調的表徵（先天遺傳以及家庭教養影響）。

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