蔣述認知：讓孩子看書，真的是為了學知識么？

蔣老師為你講述認知：第

15天

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今天打開知乎，看到一個家長提問「六年級的孩子看時間簡史，相對論這些書合適么？」。

點開看了看，下邊已經有4個人回答了這個問題，答案出乎我的意料，清一色的不推薦孩子這麼早閱讀這樣的書籍，而且這四個人，理由還真是各有各的特色，有的說這些書都需要物理學知識，不動物力知識容易想偏，還說看這些知識需要有大學物理知識。更有家長說取決於孩子的智商，反正各有各的說法。

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看了這些家長的回答，我是完全不同意他們的說法，我有兩個個感觸。

第一：他們完全是基於自己的認知去理解問題。

家長們自己覺得相對論太高深了，自己好幾十歲了都不懂，一個孩子怎麼能看懂？出現這樣的問題就是家長對於「孩子看書」，這件事情的認知出了問題，簡單說是個「方向性的錯誤」。

孩子讀課外書是為了什麼？真的是為了學習知識或者是為了完全看懂這本書么？看課外書，對於孩子來講首先最重要的還是培養孩子看書的興趣和習慣，其次就是增加孩子的視野和見識，你能想像孩子在看過這本書之後，他對這其他同學說出這一套理論時，其他同學一臉懵圈時他有多爽么？這單純的一個「爽」字，給孩子帶來的閱讀動力是任何言語都無法達到的，因為這是出自於內心的鼓勵。

第二：打消孩子的探索精神和好奇心

可以想一下，孩子為什麼會看這種，可以說對於實際生活沒有任何作用的書？我覺得完全是出於對科學的好奇心和自身探索慾望的延伸。如果孩子在看書時，你過來打斷他，並告訴他你不應該看這樣的書，而應該看一些關於學習的書，或者是一些文學方面的書，現在你還看不懂這些書，這些書要等到你長大了再看。這樣做可能會出現怎樣的結果呢？

有的孩子可能會鬧不清，家長是不是不願意讓自己讀這類書，進而有可能演化成家長不希望他去關注學習以外的內容。有的孩子可能幹脆跟父母賭氣，你不讓我看這個，別的我本來也不愛看，索性我就不看了。以上這些都不是家長想要的結果，但也確實是非常可能發生的結果。

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建議做法：我覺得，對於孩子來講，讀書嘛，不管讀什麼書，首先要培養孩子對讀書的興趣，興趣有了就什麼都有了。家長在看到孩子讀這些書時可以湊上去，表現出非常支持孩子看書，並且非常好奇書里的內容，然後問一問孩子書里都講了些什麼。這時候孩子一定會非常興奮的給你講講書里說了些什麼，接著孩子的語言表達能力，總結能力，邏輯能力，都會得到提高，同時他也會更加有興趣的去讀這本書。

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以上就是我對孩子看書問題的看法，不知道各位家長是怎麼認為呢？大家可以在下邊留言，說說自己的想法。也可以分享給朋友，以此為題一起討論。

這裡是蔣述認知，每天一段語音，和你一起提高認知。

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