幾個案例說明

在本節中，我們通過幾個案例來驗證因果反塑法的含義與效用。我們從生理、心理以及二者之間不可避免發生的作用的三方面作為案例劃分的依據。

首先，在生理上，口語發音以及表達效果不理想的表現有：口齒不清、舌部緊張扭曲、鼻音不暢、吐納氣息渾濁等。

口齒不清，從生理上來解釋，就是說嘴唇和牙齒之間的摩擦和作用沒有有規律的訓練和優化導致的發揮失常現象。什麼原因呢？嘴唇的本身的厚度、整體牙齒本身的大小以及嘴唇和牙齒摩擦和作用的過程中力度的強弱，都會導致口齒不清。這是由於從幼年時代的語言學習時就已經開始缺失的正常訓練引起的，家長不注意、老師不關心、同學之間的相互影響甚至負面的刺激，都是導致應有的語言訓練沒有得到正常進行的因素。

舌部緊張以致於扭曲，就是說人因為先天的生理缺陷或後天的語言學習過程中缺失語言機能

的塑造而導致的舌部肌肉的緊張和無規律的運動現象。從生理上解釋，也跟無規律的訓練和沒有對自然的舌部發育進行正常的引導有強烈關係。

鼻音不暢，是指鼻部氣息的流動性困難，一般呈慢性癥狀而為常人甚至是連自身都很難以感知。但是，這也可能是鼻炎的先兆——本人就有此種輕度癥狀。如果是因為發育和訓練問題，是可以通過有規律的進行鼻部氣息的運動加以解決的。

吐納氣息的渾濁，主要是鼻部和嘴部兩個發音器官的不規律的氣息運動現象。耳部和眼部的構造也有一定的關係，它們都在不同程度上受到氣流的影響。因為先天的生理病態會或者後天的對於氣息運動的失於關注，都會導致呼吸困難、氣流量過大或過小且氣息不均勻等問題的出現。

而心理上的表現與生理上的表現大同小異，只不過引起的原因不同，也就是醫學上說的「病灶」不同而已。另外，還表現為說話時吞吞吐吐甚至是口吃，言語間呼吸急促，或出現明顯的拖音現象。其實，這跟生理上的關係並不大，而與心理上有著直接密切的關係。也就是說，影響人們心理因素的家庭、學校、夥伴或社會上別的社群有關係。

對於口語影響最為深刻、持久而更難以解決的因素在於生理與心理的雙重影響。也就是說，一旦二者走到了一起，將對人的口語表達產生長期的難以迴轉的影響。當然，這影響有利與弊、好與壞之分。試想，「齙牙蘇」的稱號是在有齙牙且齙牙成型之後才得此綽號，而在其處長或未被發現之前並無此稱謂。也就是說，外界的符號化的定性使之心理上對自身生理的認同且甘於受到此種心理認同的各種影響。

對於口語訓練而言，生理（口型、鼻音、舌音、摩擦音等方面）上的矯正、再塑造和再優化，是很容易的，心理上的反向刺激才是主要的。對於有興趣學習英語口語的成年朋友而言，不是簡單背會單詞和學會音標就可以解決的。要追溯自己學習英語的歷史，考察得失，針對性解決學習上遇到的困難，為目前所確定的口語學習目標和前景設定尋找著眼之處，才是事半功倍的解決之道。

Engol--專註鄭州英語口語高級訓練

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