愛你，所以願意不斷讀你這本書
導語
《傅雷家書》所寫所記是一個父親對兒子的不遠萬里的牽掛，是對兒子不棄的諄諄教導，凝聚著父親的愛子情深，銘記著生活的酸甜苦澀……
寒假布置了大夥伴一個任務，讀《傅雷家書》，我斷斷續續讀完，曾記下隻言片語，在公眾號上交了讀後作業。我之未為父母，自然關注點與身為父母的人不同，不知你們讀後有何感呢？
今天且走進楚悅媽、家沛爸的讀後所記，共同交流。
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父母與孩子的關係非常微妙，近一點有失尊重，遠一點則少了親密。
讀後感（一）
讀《傳雷家書》有感（楚悅媽）
寒假期間，我斷斷續續地閱讀了《傅雷家書》。因各種緣故尚未通讀全書，但對書中提及的某些觀點深以為然。父母與孩子的關係非常微妙，近一點有失尊重，遠一點則少了親密。《傳雷家書》用生活中的點點滴滴娓娓道來父子間的深厚感情，不同的讀者從中能領會到不同的教育理念。
傅雷與孩子之間亦師亦友、互相尊重的父子關係讓人羨慕，但事實是，傅雷的家教相當嚴厲。「正如他在對己對人、對工作、對生活的各方面都要求認真、嚴肅、一絲不苟的精神一樣，他對待幼小的孩子也是十分嚴格的。我很少看到他同孩子嬉戲逗樂，也不見他對孩子的調皮淘氣行為表示過欣賞。」
的人對幼童的教育，主張任其自然而因勢利導，很多家長認為嚴厲的家教會壓抑小孩的個性。在這個觀點上，我認同傳雷「嚴格管教」的原則。人在幼年時期養成的各種習慣（比如早起、守時、作息有序、按時完成作業等等），會在以後的人生長河中漸漸顯示出它的無窮力量。人的天性是自由的，沒有孩子喜歡嚴加管教。小時候，我在父親的嚴格管教下也是相當壓抑，特別是父輩不善於表達欣賞和愛，在他嚴肅的外表下感受到的只是嚴厲。多年後才發現，正是當年養成的自律、一絲不苟、認真的態度，讓我在自己的人生轉折點把握住了機遇。
一千人讀《傅雷家書》，有一干種不同的想法。傳雷對孩子的管教過於嚴苛，這在一定意義上也提醒我們，管教要有張有馳，平衡有度。現在已經不是父母一言堂的時代，我們要尊重孩子的選擇，充分營造一個有愛的家，讓孩子健康快樂地成長。所做一切的目的，都是為了培養一個有獨立人格的孩子。
最後用一段紀伯倫的詩共勉：「你是發射孩子生命之箭的弓，弓箭手在無窮之路上瞄準目標，他用儘力氣將你來開，好讓他的箭射得又快又遠。讓你在弓箭手掌中的彎折令他愉悅吧，因為他既愛那飛著的箭，也愛那堅穩的弓。」
2
我也提醒自己必須持續學習，好跟得上孩子的進步，而不會被你認為老土。
讀後感（二）
與孩子一起看書
——《傅雷家書》讀後感（家沛爸）
因為自小缺乏藝術細胞及這方面的培養，《傅雷家書》這本書雖聞名已久，卻從沒勇氣打開認真閱讀。今年寒假，為完成兒子布置的任務，說是班主任建議家長也閱讀一本書並寫出讀後感，恰好這本書在推薦之列，便咬牙啃了下來。看完之後心裡久久不能平靜。
本書確切來說，並不是傳統意義上被創作出來的書，而是多年裡主要由傅雷夫婦和他們的兒子傅聰的家信構成。傅雷先生是著名的翻譯大家，兒子傅聰則是著名的鋼琴家，都在各自的領域取得了常人難以企及的成就。但在這些家信里，我們一樣看到了父母對子女和常人一樣的愛，傅雷先生光明磊落的胸懷和嚴謹的治學態度對孩子的影響。
首先在一封接一封信中，經常能看到父親描述收到兒子來信的欣喜，不厭其煩，但更多的是一遍又一遍地抱怨兒子沒有給父母多寫信，一遍又一遍地表示因未及時收到兒子來信而對兒子生活學習狀態的擔心。從這些信中，我們並沒有看到一位大學者的達觀，只看到了一位父親，一位思念著遠在國外讀書的兒子而發狂的父親，和我們普通人一樣的父親。當然，作為一名學者，他對兒子的熱愛並沒有隻限於日常的生活，他更多地鼓勵孩子在專業上勤學苦練，在待人接物上謙虛善良。
其次，在來往書信中我們看到大篇幅父親對兒子在專業及其他方面下苦功夫的鞭策。在傅聰年少成名，忙於參加各種演出而疏於練習時，他卻給孩子潑冷水，提醒他堅持每日七至八小時的練琴時間。傅聰在波蘭留學時，傅雷經常鼓勵他學習外文，同時不要忘記母語，給的學習建議無非是一些苦辦法笨辦法。從這樣一名翻譯大家給自己孩子的外語學習建議上來看，可見學習並沒有什麼捷徑。
最後，在本書中可以看到父子之間對音樂或其他藝術話題長篇幅的討論，看了讓我非常羨慕和慚愧。作為一名父親，自己大概此生沒有可能和孩子進行如此深度的談話了，但我希望孩子能夠欣賞到一種藝術的美。這種對某種藝術的熱愛無關你取得成績後父母可以引以為傲，而是讓你能更加認識到世界的美好。當然，我也提醒自己必須持續學習，好跟得上孩子的進步，而不會被你認為老土。
從高中畢業後再沒寫過讀後感一類的文章，感謝你和你的老師，使得我終於看完了這本好書。
結語
各位親愛的大夥伴，相信你們定也讀過斷斷續續的篇章，或是細緻地品味過，教育孩子，似乎其實也看到了自己的不斷成長吧？看到自己的童年、看到自己的自信、也讀到自己的無奈……
讀完書，也讀完諸多篇感想，請也留下你的隻言片語，可摘錄你印象最深的字句，也可以直接寫下你心中的感受……
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