孩子努力卻沒有成效？這5點，幫孩子走出「假努力」的困境
我是一物理老師。每日分享：
（1）我2009年12月至今的教學經驗；
（2）觀察大量學霸的學習方法；
（3）家長怎樣把基礎很差的孩子，培養成學霸的最真實經驗。
文/麻雪玲編輯/小愛 （本文有刪改）
努力就一定有成效嗎？不止是孩子，很多成年人也會抱怨，每天辛苦上班，忙忙碌碌，然而工作能力並沒有提高，職位也提升無望。。。。。陷入「假努力」的困境。
您身邊的孩子、朋友有這種現象嗎？
能留言與大家分享您的看法嗎？
01
勤奮也可能是「假努力」
有一個小女孩，坐在班級第一排，特別乖巧、安靜，甚至乖巧到了老師會忽略的地步。但是大考中，她的成績很不理想。
經過兩周的觀察，我們發現了這個孩子的問題：
在學校上課時，不管老師在講課、展示PPT、提問……這個小姑娘都在記筆記，甚至有時候，老師翻PPT比較快，她可以不看本子，只盯著屏幕，然後快速地記下來；
每天回到家，她就會把自己關在屋子裡，用一個非常精緻的本子，把白天每一科的筆記再謄寫到這本子上，直到深夜。
看到這，大家應該都已經發現了問題所在，這個小姑娘確實很勤奮、很努力，但事實上，由於方法不得當，她的行為，就是一種「假努力」，即無效的努力。所以，想跟大家聊聊這種「假努力」、「假學習」是多麼可怕。
02
低質量勤奮掩蓋下的真懶惰
在我14年的教學經驗中，大概見過以下兩種類型的「懶惰」：
1．肢體懶惰的學生，上課不愛動筆，喜歡用腦子想，考試時常常眼高手低；
2．用腦懶惰的學生，則是機械地記筆記、刷題，不「琢磨」、不「走心」。
面我們說的小女孩，就是典型的「腦懶體勤」的學習者，我認為這樣的孩子很可憐——別人學的時候，她也學；別人玩，她還在學習，但最後，她的成績還不如人家邊玩邊學的孩子。既沒玩到，又沒學好。
但有的孩子：玩也玩了，學也學了。這並不一定是因為他們更聰明，而是因為他們把上課的時間利用得很「走心」。在有效的時間裡，把該做的事情都完成了，自然有更多的時間去豐富自己的生活。
03
什麼是真正的勤奮？
1.在正確的時間做正確的事。
該幹什麼的時間就幹什麼，不必把所有時間都投入到學習上。
2.善於思考和總結，善於發現問題並解決。
孩子上了一天的學，沒提出一個問題，不是孩子全學會，而是孩子沒有融入到課堂中。試想，對於一個你完全不懂的領域，讓你去提問，你能問出來嗎？當然不能。
所以，對於孩子，尤其是上了中學的孩子，我們必須要引導他自己去思考，去發現問題，這樣才能培養出自主學習的能力，才能做到有效率地學習。
3.勤奮之前請先思考
我的弱科和強科分別是……
我的弱科的薄弱之處出現在……
我的學習習慣哪些好，哪些不好……
我目前的學習中存在哪些問題……
哪些急需解決，哪些我可以自己解決，哪些必須求助於老師……
4.不要拿時間來衡量勤奮
我們父母一定要避免一個誤區，就是認為只要孩子一天到晚坐在書桌前，就是「好好學習」，就是「勤奮」——長時間學習不等於深度思考，也不等於學進去了。
長時間學習可能是在毫無意義的刷題。刷題不見得就是好的，刷題時，多次重複自己的錯誤，這是很可怕的。
04
有效努力的5個要點
1.合理分配精力
選擇在自己精力最旺盛的時候做最重要的事，實現時間和精力的最佳匹配。家長要充分了解觀察孩子的最佳狀態在什麼時候，要尊重孩子的身體規律，不能強加干涉，才可以做到事半功倍。
2.明確先做哪件事
每天回家孩子們都有很多學習任務：英語單詞，語文古文，理科習題，糾錯，複習，預習……但有的孩子忙了一晚上，卻什麼都沒做完，也沒做好。
這裡我的建議是3個優先：
複習優先
回家後，先把當天重點回憶一遍，有模糊不清的地方，一定抓緊看書，強化記憶。
落實優先
不管做了什麼樣的計劃，落實大於一切。先把老師課上講過的重要知識點落實，去做作業、做練習。
糾錯優先
在糾錯過程中，首先要分析出錯原因：是知識欠缺，還是習慣不好？是方法不得當，還是綜合能力欠缺？弄懂之後，該背的背，該改的改。
3.在正確的時間裡做正確的事
上課就要以理解為主，以記為輔。
一般課上，老師會在25分鐘內講新知識，這最黃金的25分鐘，孩子一定要抓住。否則，聽課效率不高，不會做題，必然要付出更多時間成本。
另外，筆記不可面面俱到，以重點和自我特點為主。要用自己的語言記筆記，把老師的專業術語轉化為自己的語言。
4.有正確的方法
以練聽力為例
錯誤的方法：一天一套聽力題
正確的方法：且聽且讀，以讀練聽力。
凡是聽力不好的人，口語一定差，因為你讀不準，所以你聽不出來磁帶在說什麼。練聽力，必須從練口語開始，當你的口語熟練了，自然就能聽懂。
把一套材料用到極致，勝過浮光掠影地聽一百套材料。
5.有超強的執行力
光有熱情還不夠，真正的強者，是強在執行力上：
學習是艱苦的、孤獨的，但過程越痛苦，成功後的滿足感就越大；
學習上的強者必然有極高的專註度和持之以恆的精神。
05
家長怎麼做？
行動上的重視才是真正的重視，對於孩子的學習的重視，不能只用抱怨和嘮叨表示「關心」，這其實也是一種「偽關心」。
家長要：把孩子寫的文章讀一讀，單詞考一考，卷子翻一翻；對於錯題，問問他自己能否總結經驗教訓；看看假期輔導班的講義上有沒有「人類活動」的痕迹……
家長對孩子的幫助，需要具體的行動。
TAG:柴森物理 |