讓孩子背誦古詩文到底有沒有意義，還是只是為了滿足家長的私心

很多小孩都會遇到這樣一種情況，逢年過節大聚會的時候或者是家裡來客人的時候，家長們總是喜歡在這個時候讓自己小孩在大家面前秀一番，那就是所謂的才藝表演時間，來，給大家唱首歌，來，給大家背誦一首詩，而這個時候孩子們也只能怯生生的上次秀一下，當然我們不排除很多小孩是熱衷於這件事情的，今天小編主要想跟大家聊的是，很多家長都喜歡讓自己的小孩從小學習背誦古詩文，中國詩詞博大精深，小孩子真的能夠理解嗎？這樣的行為是否真的有意義，還是只是為了滿足家長自己的私心呢？

我們從小到大來談。從最局部的，近期的功效來看，詩詞有助於培養兒童有關韻律和節奏的知識和感覺（語感）。在這樣的潛移默化中，我們覺得「遠上寒山石徑斜，白雲深處有人家」中的斜更應該都成xia（當然現在又多讀為xie）；我們能體會到「千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪」中首頷尾聯中末字的押韻之美；我們在讀「天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都」覺得琅琅上口用詞妙絕。回到生活中，我們在敬酒賀喜慶生迎新獻祝福時，更習慣使用句法結構相似的四字成語和熟語，例如「喜結良緣，早生貴子」；更傾向於說平仄相合，韻腳相同的上下句「爆竹聲聲辭舊歲，梅花點點迎新春；還多會選擇對對聯對對子時相匹配的意象「福如東海，壽比南山」。

接著來說點時髦的「no zuo no die why you try, you try you die wu yi wai」，為何會這樣膾炙人口？除了它契合熱詞、熱點話題的內容外，它形式上的對仗和押韻也是一個不容忽視的「亮點」。如果沒有後者，也很難讓大家在乍一聽時會心一笑。除此之外，詩歌所營造的語境，讓辭彙學習變得簡單。或者更直接地說，是韻律和節奏讓辭彙學習變得簡單：工整的詩節，對仗的上下句，音韻相和的首尾，為不熟悉的新詞創造了一個相對「熟悉」和舒適的環境。再有，大聲地、重複地誦讀節奏感和韻律感很強的詩句，對於兒童鍛煉他們的發音幫助極大：音高、音調和音響。

從成年人的視角來看，這些「技能」顯得十分微不足道，但是要知道在語言能力構建的初期，對語音變體的甄別和掌握是非常複雜也是非常重要的。非母語者在學習漢語時一個很難突破的關節點就是不同聲調的音高和音調變化的掌握，足以說明字調的學習之難。而我們一代代的青少年之所以能夠在聲調方面運用自如，詩歌的誦讀在其中功不可沒。當然，詩歌誦讀還能夠鍛煉兒童的口舌能力：呼吸協調，嘴巴和舌頭的協調。

余光中在寫給未來的你一文中寫到：「童年，我們講英雄故事給你聽，並不是一定要你成為英雄，而是希望你具有純正的品格。 少年，我們讓你接觸詩歌、繪畫、音樂，是為了讓你的心靈填滿高尚的情趣。 這些高尚的情趣會支撐你的一生，使你在最嚴酷的冬天也不會忘記玫瑰的芳香。培根也說過：「讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數學使人周密，科學使人深刻，倫理學使人莊重邏輯修辭之學使人善辯凡有所學，皆成性格。

詩歌的意義在於不斷擴大語言的外延，而哲學則是不斷限定語言的內涵。詩人之所以偉大是因為他們保存了語言的新鮮度，避免那個存在於我們腦子裡的「世界」變得單調而乾枯。哲人之所以偉大是因為他們保持著語言的真實性，避免那個存在於我們腦子裡的「世界」變得奇幻而扭曲。歸根結底，人類的語言對真實世界的描述總是殘缺，所以對於孩子，這些小精靈才剛剛開始認識這個陌生的世界，他們需要迅速培養感悟和描述這個世界的能力——詩歌定是最好的學習工具。

讓小孩背古詩詞，不是他不理解就可以不背的。是為了他以後在特定環境下的時候能想起來，從而填充自己的精神和境界。舉個例子，本來你小孩背了古詩詞等他20歲登泰山的時候是可以說出「會當凌絕頂，一覽眾山小」的，如果你不讓他背的話，可能他只能說出「啊這山真高，其他山好小」這種感慨吧。讓經典文學之美給他的中文學習旅程打造一個優雅韻致的起點，把心靈准入門檻提得足夠高。別以為小孩子不能理解古文古詩詞，那些千錘百鍊的文字具有的力量比你想的要大得多，尤其是唐詩，能膾炙人口流傳至今的沒有哪一首不是情真意切、朗朗上口的，即使是孩子也能很容易接受。

相比於成人，兒童時期的記憶通常是硬記憶，少技巧。這樣的記憶通常會留存更久，會在這個孩子的一生之中，不知道什麼時候跳出記憶，與他不期而遇。成年後童年背過的東西還在記憶力，有時候觸景生情，回憶起多年前背過但不理解的詞句，突然覺得醍醐灌頂，「野曠天低樹，江清月近人」小時候是不可能懂得，但是有一天，生活中的場景正好對上了，你突然意識到你的感受，你的所見，你無法用語言準確描述的，卻在幾千年前，被古人的二三十個字，一首詩，描述得淋漓盡致。有一種瞬間和古人心意相通的奇妙感，那一瞬間的收穫不僅僅是對於詞句美得讚歎和賞析，還有對眼前景物的感悟。是緣分，是驚喜。這也是生命一種很美好的體驗，不是有用的能帶來直接價值的才是值得去做的。不要用過於功利的眼光去看待教育。

如果背過的詩最後真的會忘記，還有意義嗎？有！就像，我們從小到大吃過那麼多的飯，我們都不記得了，但是我們所吃進去的每一樣東西，都成就了今天的自己。它在你的大腦里存在過，那麼必然留下痕迹。讓孩子在幼兒以及兒童時期背古詩，就像在他心裡埋了一個種子，你並不知道能生長出什麼來，對美的鑒賞，對韻律的把握，對生活的反思，對文學的熱愛。但無論怎樣，家長要做的也只是播進去一粒種子，並且要知道結果無法量化，可能有驚喜，也可能沒收穫，但是，你總要給春天一個機會吧。

如果小時候是被逼著背下來，那讓我們換個思路。小時候是否有被逼著吃飯的經歷。父母是否為了讓你多吃一口飯絞盡腦汁。其實，有時候是一樣的。詩歌只不過是精神的食糧，當然，如果真心不喜歡，也不用強求。但作為父母，我覺得應該給孩子一個機會，接觸一些東西，她/他可以不喜歡，但至少知道這些東西，孩子是需要被教育的。作為父母，有義務告訴孩子，什麼是好，什麼是不好。什麼叫文字，什麼是垃圾。

其實我們真的不知道未來到底是什麼樣子，但我們知道想要在未來獲得更高的成就，除了出身好，運氣佳，更多的投入也是必不可少的！更何況古詩詞的作用不僅僅是用來顯擺的，它本身就是學習中文的最好方法。讀來朗朗上口保證了可背性，文辭優美多變保證了豐富性，情感充沛而含蓄保證了審美性。試想，讓孩子學中文，或者嘗試著儲備一些中文，不背詩詞難道被《現代漢語詞典》？其實當我們長大以後回頭來看，其實我們在很多沒有用的事上都浪費了時間。但那個並不是沒有意義的，那個意義就在於它們構成了我，一個獨一無二的我。背詩詞，有的孩子會一輩子都記住，那不是因為他們記憶力好，而是他們天生就就文學的素養。有的孩子五歲之後就再也不記得，那也不是這些孩子就差勁，他們只是天賦不同。問題在於，如果不讓孩子接觸這些東西，沒有人知道孩子到底有沒有天賦！

當你懂了，你也就沒空背了，雖然孩子可能還不太懂詩詞的意義，卻可以感受詩詞的音律美節奏美，詩詞不同於理科的數學，物理，它是飽含了作者的情感，讀的時候會有一種情感的共通，這能增強孩子對情感的體驗我們所學的很多東西都是在現實種用不到的，但是不能說沒用，理科類的能提高我們的學習能力，以便更好的學習我們所需要的知識。文科類的開闊我們的眼界和思想，讓我們不局限於眼前的雞毛蒜皮。荷爾德林說，人生充滿勞漬，仍需要詩意的棲居，我們的生命中要有詩有遠方，從小就有！

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