小女生數學差2分是100分，媽媽不高興還說沒考好
「真氣人，孩子考了98分，曉青媽說沒有考100分，沒有考好，真不知道怎麼教了，氣人！」
五年級數學老師小楊下課後一進辦公室就嚷嚷開了，組內老師紛紛問是怎麼回事？女孩子曉青是班裡的優秀學生，這次數學單元檢測考了98分，曉青媽在接孩子的時候說曉青考了98分，沒有考好，還說誰誰是滿分，小楊老師聽後當面不好說什麼，一到辦公室就跟同事吐槽。
同班搭檔語文老師小李聽後也說，四年級時有次曉青語文考了95分，當時班級最高分96分，曉青媽也對小李老師說過考得不好的話。大家七嘴八舌地說起來，就說每個班都存在這樣的家長，我們暫且稱為永不滿足型家長，表現情況如下：
認為自已孩子天分極高
每次考試無論考多少分，如果不是第一名，就算考不好
對孩子要求嚴苛
家長能說會道，一般還是「白骨精」
……
那麼，這一類家長帶來孩子的是什麼呢？學習缺乏成功感，分數看得重，學習的唯一目標是：分！分！分！
我們來看看曉青吧，由於家長的永不滿足，這個孩子的心態發生了一些變化，小楊老師說到有次單元檢測時，曉青在交試卷時塞給老師一張小紙條，紙條上大意說後面的女生（這名女生很優秀，成績與曉青不相上下）每次考試要抄襲她的答案，提出要求建議老師將後面的女生調走，結果出來別人考了99分，曉青考得很不好，破天荒的只有82分，小楊老師邊說邊搖頭。
小楊老師還說到，有一次上課看到曉青額頭上有巴掌大的紅塊，最初以為是染上紅墨水，還叫她去洗洗，當時孩子抿著嘴沒做聲，後來曉青媽說是自已沒有控制情緒，扔拖鞋砸傷了她。
我們從小學階段來觀察，象曉青這類的孩子，由於永不滿足型家長在培養的過程中要求高，孩子一般是同齡孩子中的佼佼者，但隨著孩子年齡的增長，如曉青在五年級就出現不良競爭心態、母女親子關係緊張的現象。
這類孩子在前期教育中，雖然長期得不到家長的認同，但由於成績優秀，他們往往會得到教師與同伴的認同，師生的讚揚使孩子成功的心理會得到彌補，也使得孩子心理形成一定的平衡。
但隨著初高中學業負擔日益加重，學習一旦出現挫折，隨著優勢的失去，意味著失去了教師與同伴的認同，平衡也隨之打破。
此時，如家長仍不重視這個問題，不調整心態，改變教養孩子的方式，仍然將分數作為評價孩子唯一目標，孩子就會變得無所適從，得不到認同的孩子心態會發生變化，嚴重的甚至會破罐子破摔，學業也許會虎頭蛇尾，家長也會覺得多年的付出付之東流，那麼這到底是誰之錯？
圖片來自網路
（陽光之下，教育碩士，教育集團HR，二十五年兒童教育經驗，擅長小學數學教學、人力資源管理，喜歡寫點關於教育事兒，所感所思，與您共成長！)
