開學八不問，保證孩子輕鬆入園
愉快的寒假即將結束，孩子們又要返回幼兒園了！
可不論新生還是老生，臨近開學都或多或少有些緊張焦慮。家長們對此很是擔心，每天放學一接到孩子，就忍不住問幼兒園裡的各種情況。
事實上，放學路上家長和孩子的聊天是有技巧的。如果不小心問錯了話，可能會對孩子造成一定的負面暗示，加重入園焦慮。
鑒於此，我們與大家分享開學8不問，幫助家長避開與孩子的交流「雷區」，讓孩子輕鬆愛上幼兒園。
一不問：今天有沒有哭
早上家長把哭鬧的孩子送進幼兒園，下午問孩子哭沒哭，讓孩子再次陷入悲傷的情緒中，加重孩子的不適，使得孩子對幼兒園的抵觸情緒更強烈。
建議：通過表揚給孩子鼓勵，如，
「老師說寶寶今天只哭了一小會，真堅強，媽媽相信寶寶明天能做得更好。」
「你今天哭了3分鐘，比昨天進步了不少呦，我們爭取明天不哭了好不好？」
這樣不僅肯定了孩子，還增強了孩子的自信。
二不問：老師批評你了嗎
孩子經歷了一個寒假的「自由」生活之後，會對幼兒園集體生活不適應。而老師會循序漸進地培養孩子的常規。家長這樣問容易讓孩子為自己找借口，打擊上學的積極性。
建議：家長可積極與老師溝通，了解孩子的在校情況，依此作出應對，幫助孩子樹立規則意識。
同時認真傾聽孩子的心聲，鼓勵孩子主動與老師交流，拉近彼此的距離。
三不問：有人欺負你嗎
學前兒童由於年齡特點，可能會與夥伴發生衝突，卻不記仇。家長的這種詢問出發點是好的，卻在不經意間把孩子放在了與夥伴對立的位置上，影響孩子的人際交往。
建議：我們不妨直接問問孩子與小夥伴們相處如何，做了哪些有趣的事情；或問問孩子班裡有沒有新同學轉入，大家一起分享了什麼好玩的玩具或事情。
這些話題都是孩子感興趣的，讓消極情緒一掃而光，也讓孩子期待上幼兒園。
四不問：今天老師教的什麼？都學會了嗎？
學前教育以遊戲為基本形式，寓教於樂。
通過各種活動，老師幫助孩子在玩中培養認知、運動、創新和社交等學習知識時必備的能力。可是孩子太小，根本就說不清老師「教了什麼」。
建議：為避免孩子產生厭學心理，盡量不要問這類問題。
家長可以直接與孩子交流當天的遊戲或各種課程，了解幼兒園的教授內容，還強化了孩子的愉快心情。
五不問：你喜歡上幼兒園嗎
寒假結束，孩子突然離開父母，肯定會有些不情願。這類提問喚醒了孩子的不愉快經歷，會讓孩子更委屈，加重厭學情緒。
建議：家長可以主動和孩子聊聊幼兒園的優點，幫助孩子儘快適應幼兒園的生活。
如，「你們教室里的那隻大熊好可愛呀」，
「操場上的大滑梯看起來真好玩，媽媽也想去滑一次呢……」
六不問：你今天表現好不好呀
在孩子眼中，什麼是好，什麼是不好呢？他們的判別標準未必與大人一致。而且幼兒的一日活動是非常豐富的，這樣的問題範圍太大，孩子不知如何回答。
建議：家長的詢問著入點要小一些，同時注意給孩子一個正向引導。
如，「今天什麼事最讓你高興呢？」
「老師今天教你們折小狗了？媽媽知道你最喜歡手工課了……」
七不問：今天吃飽了嗎？
幼兒園的飲食可能不如家庭準備得豐富，但一定會保證營養和衛生。孩子初入園，略焦慮的情緒可能會影響食慾。老師也會在這方面多注意，保證孩子們吃好飯。
建議：家長可根據老師在班級群或幼兒園的通知等信息，留心孩子的飲食。放學時，根據菜譜和孩子交談：「讓我猜猜，今天你們吃的蘑菇對不對？」
看到孩子一臉的驚訝，在孩子興緻比較高的時候教給孩子營養、衛生等知識，讓孩子明白好好吃飯的重要性。
八不問：你最喜歡哪個老師？
孩子要回答這個問題，肯定會對每位老師作一番比較。最終「入選」的老師，孩子會更喜歡；而「落選」的老師，孩子可能就不願與她接觸了，這種心理會影響孩子在幼兒園的生活，阻礙其發展。
建議：希望家長不要在孩子面前比較各位老師，以免影響老師在孩子心中的地位。
如果發現孩子對某位老師有抵觸情緒，一定要和孩子以及老師好好交流，弄清原因。幫助建立和諧的師生關係。
結語
對於幼兒園的孩子來說，最成功的教育就是家園共育。
開學期間，希望家長堅定態度，堅持送孩子來幼兒園。請相信老師的專業性，她們一定會好好照顧和教育孩子的~
最後，希望家長和老師共同努力，為孩子創造一個良好的成長環境！
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