給你一個億，你懂得怎麼花嗎？給你一道題，你懂得怎麼答嗎？
給你一個億，你懂得怎麼花嗎？
01
這兩天看到美國高盛公司的一道面試題，忽然發現，面對一大筆突如其來的財富，自己居然是不知所措的。真的是細思極恐。使我不禁又想起芒格老爺子的那句話：「如果你想獲得你要的東西，那就讓自己配得上它。」如果我們自身的價值與所擁有的財富不相匹配，那麼意外得到一大筆財富大概率會成為我們人生中的不幸。
曾經有人做了一項數據統計， 在美國，90%中過樂透大獎的人，都在3到5年內重新回到一般的資產水平，甚至更為貧窮。我相信很多人都看到過類似的報道。不管數據真實與否，這並不是嫉妒，更不是吃不到葡萄說葡萄酸，而是能力與財富不匹配導致的必然結果。
假設你是那位中了一億大獎的「幸運兒」，然後用高盛這道面試題檢視一下自己，看看結果如何。
這道面試題是這樣的，假如給你1000萬歐元，你有兩個選擇，一個是在巴黎買下一棟豪華酒店，或者是在馬路邊上買下五棟汽車旅館，你來經營，你選擇哪種？
通過這道題，大體上能測試出一個人有沒有支配這一大筆財富的能力。然而會不會花錢不是我想分享的重點。我想分享的重點是：「錢，不是我們人生的目標，錢，只是我們用於實現目標的工具」。可悲的是，現實生活中把錢當成終極目標，本末倒置的大有人在。
如果我們不具備駕馭財富的能力，大概率會被財富反噬，只有具備真才實學，才能馴服財富這匹野馬，使它成為一匹帶你馳騁的駿馬，成為你加速實現理想的助推器。
所以，假如你讀完這道題後，沒有一套完整、清晰的思路，那就請沉下心來，不要再去怨天尤人。大部分人只看到王思聰有個爹叫王健林，卻忽略了其實絕大部分人是不具備成為王思聰的勇氣和實力的。與其浪費時間去怨天尤人，不如多花些時間投資自己，對自己成長的投資永遠是最有價值的投資。
財富並不是人生的終極目標，當你真正擁有財富的那一刻，也許才是你人生真正的開始。如何運用所擁有的財富去改變世界、實現夢想，才應該是我們真正的終極目標。
「如果你想獲得你要的東西，那就讓自己配得上它。」 這才是獲得財富最正確的方式。
給你一道題，你懂得怎麼答嗎？
02
看似簡單的一道題面試題，裡面的信息量是巨大的。這道題沒有標準答案，千人千面，但像高盛這樣的全球頂尖公司，給出這樣的面試題，並不是讓面試者做簡單的選擇題的，而是在考察面試者選擇背後的思考邏輯。所有的答案沒有誰對誰錯，只有誰的更好。這也是很多國際性大公司那些看似奇奇怪怪的面試題背後通常的邏輯。
美國的課堂上，老師們提出的很多問題都是開放式的，並沒有標準答案，只要你的邏輯正確，有理有據，有說服力，都能得到表揚。100個孩子可能有100個答案，沒有誰對誰錯，只有誰的更好。而在中國的課堂上，幾乎所有的問題都是在引導孩子們一定要分出對與錯，往往每道題都只有一個標準答案，然而用這樣的思維去回答高盛的這道面試題，最終大概率是被淘汰。
使我們總想找出標準答案，總想分辨出對錯黑白的其中一個很重要的原因，是我們的教育體制。我們從小接受的，就是「標準答案」的教育模式。這樣工業化批量生產人才的方式，的確符合我們一段時期的基本國情，但從長遠來看，卻遏制了孩子們的想像力和創造力。當孩子們步入社會，他們真正要面對的並不是非黑即白的世界。而對現實世界的灰度認識，在從小學到中學的教育體系里是缺失的。人們時常認為，中小學只是培養孩子的基本功，進入大學以後一切都會好的。中國大學教育真的是你想的那樣的嗎？
中國大學一直沿用的是洪堡式教育體系，這套體系最早由德國人威廉·馮·洪堡確立，後被俄國也就是前蘇聯學了去，而後進入中國，沿用至今。普魯士得益於洪堡高等教育體系，一躍成為19世紀歐洲最強國。 在我看來，這也是一種批量式生產勞動力的教育體系。讓我們再來看看美國的大學。
美國的大學現在實行的是通識教育（Liberal Arts），也有人稱之為素質教育或者是博雅教育，但不管怎麼稱呼，和洪堡教育體系的本質區別在於，洪堡體系可以簡單理解為職業技能培養，就是短期內能夠學以致用，追求的是實用性。而通識教育是指專業訓練之外的，提高人整體教育素養、學習能力和基礎知識的文理課程，包括數學、自然科學、和人文學科的教育。長遠的看，通識教育，後勁更足，格局更高。
企業的目的不在於一段時期的增長，而在於要永遠存在，這是華杉老師觀察企業的視角，教育對人才的培養何嘗不是如此呢。
世界在進步，而對於我們每一個個體，在這個極速發展的時代背景下，唯有努力奔跑，才能勉強留在原地。既然如此，個人也好，教育也罷，應該以一種什麼樣的姿態去應對這個時代，我想，有心人心中已經有了自己的答案！
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