五年前，如果有人預言，網路購物會從個人的電腦轉向手機。那時候沒人相信，因為大多數人說：「用手機怎麼買東西？屏幕那麼小。」但事實證明，現在主流電商87%的訂單都來自手機。不是因為屏幕太小，而是因為我們眼界太窄，且思維固化。

有人說，人類發展了五萬年，加起來都沒有最近70年科技發展的多。從1946年第一台計算機問世到21世紀的最新科學成就——人工智慧的廣泛利用。科技的飛速發展給我們的生活方式帶來了翻天覆地的改變。

職業變革即將來臨，新職位需要什麼樣的人才？

科學家們預測，隨著人工智慧在各領域的推廣，到2025年，現有職業中近50%將逐漸消失。

在《加速邁進2030年——未來的工作與工作場所》報告中有以下數據：

富士康在2011年開始引進機器人，到今天已經有超過五萬台可以獨立操作的機器人，他們的計劃是2020年實現30%的自動化。30%意味著直接導致近20萬人失業，機器人完全可以干大部分裝配的人的工作，而且不需要宿舍，食堂、夜以繼日，並且不會跳樓。另外70%的自動化只是一個時間問題。

但是，喪失職位不等於喪失工作。

200年前，蒸汽機被發明時，人們擔心蒸汽機將代替很多工作。100年前，當電力被發明時，人們也擔心電力會搶走很多工作。現在我們知道，蒸汽機為世界帶來了很多工作，電力為世界帶來了更多工作。人工智慧同樣如此問題在於，我們是否做好了準備，我們是否能勝任這些新工作？

在未來，機器人和計算機創造的就業機會，比他們摧毀的多。人們可以靈活選擇最適合他們工作的地點，虛擬工作不斷增加，屆時，新職位的空缺將趨向要求更具有創造力、美育人才、社交技巧、協同合作並且會終身學習的研究型人才們。

現在越來越多的人，特別是年輕人認為工作中的幸福感，工作的意義和職業抱負與經濟效益一樣重要。甚至更為重要。

科技的飛速發展對教育提出了嚴峻的挑戰

互聯網信息科技持續發展，信息傳播的圖像化、巨量化和多變性，在此影響下，學生不再是一塊白板，生活在互聯網時代的他們獲取知識、圖像等信息比舊媒體時代便捷。因此也更具有研究、思考、批判和翻轉思維的能力。

人工智慧可以代替大量重複性的工作，運算的方法和記憶力人類都無法可及，這些機器可以做得更好。所以，我們急需要找到一種符合這個時代的教育思想、知識體系、和技能操作。如果我們的學校教育還和過去的「言說文化」、「印刷文化」時一致而不求新求變，那我們的下一代將何以面對未來世界的挑戰？

美術教育對幫助學生面對未來的挑戰能有怎樣的獨特貢獻？

美術教育促進學習與創新思維的發展。

美術學科與科學、數學、哲學的思維方式不同，以訓練視覺、造型、空間、創意、美感為核心。更啟發學生的創造力，激活考試所不能代替的想像、個性和情感。

美術教育拓展學生的數字素養

新媒體藝術被納為現在的學習美術課程，包括攝影、攝像、計算機繪圖、設計、動畫、DV這些科技產物的創作與鑒賞。未來數字藝術的教學是無止境的，讓他們意識到數字藝術可以在真實世界中被實現（例如3D列印技術）的可能性。

美術教育培養學生的生活與職業技能

上個世紀，人們通常十年如一日的做著重複性的工作。未來，跨學科、與需要創意和動手能力的工作是常態。神經學家發現，當人們解決一些複雜問題時，左右腦協同運作，創意應運而生。

網路時代具有資源共享的特徵，老師和學生們可以輕易的通過互聯網交流、學習。吸取新知，真正做到了學海無涯。

過去，經濟發達地區與窮鄉僻壤的教育資源相差懸殊，如今擁抱互聯網的知識與操作也是縮短貧富差距的利器。

如今，美術教育的目標不僅僅是傳遞書本上的知識，而是要因勢利導，積極開展美術教育的轉型：

其一：數字技術已經與傳統的藝術形式相結合，並開發了數字創意領域；

其二：創意的重點已經准變成藝術家的思考和觀念藝術的關注；

其三：美術的語境逐漸變化，外延不斷擴展，國民審美意識加強。

最後，分享一個故事。

1865年，英國人發明了第一輛汽車，

許多人湧向政府，說這會毀了馬術師的工作。

因為在當時，馬術師是個考驗技術的工種，

相當於白領工作。

所以人們威脅政府。「還要啥汽車啊！」

於是那時的英國政府通過了一項法案——《紅旗法案》

每輛車的前面都要有一面紅旗，所有的車都不準開到7英里每小時。

也不準開得比馬快，

！！！

因為你開的比馬快，就會被吊銷駕照。

這項立法最終被終止，我們社會的進程中也有不少類似的法案，

雖然是出於善意的原因，比如想保住人們的工作，但代價呢？是扼殺未來更多的可能性。

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