鳳凰衛視陳琳：做一個能夠站在洪水裡報道的記者
1998級校友、鳳凰衛視記者陳琳
「你當初為什麼考人大新聞學院？」方漢奇先生問。
「我就是想做一個能夠站在洪水裡報道的記者。」陳琳回答。
這句話不只是陳琳即將走出校園時的一點點「野心」，也成了她離開人大新聞學院後12年職業生涯的隱喻。從北京奧運會到東日本大地震、福島核電站泄漏，從利比亞內戰到跑全國兩會、隨總理出訪，她穿梭在各大新聞事件現場，發回一個又一個「鳳凰衛視記者陳琳XX（地點）報道」。
2月28日，中國人民大學明德新聞樓演播廳，1998級校友、鳳凰衛視出鏡記者陳琳在第四期校友講壇暨《經典新聞案例解析》課程上，與大家分享了她12年「我在現場，我是記者」的點滴事。
一、
人大新聞的種子
18歲的陳琳考入人大新聞學院的那一年，長江流域發生了「1998特大洪水」，導致全國29個省（區、市）遭受了不同程度的洪澇災害。
「我卸下高考『包袱』後，就看到了電視上有記者站在洪水中做報道。」陳琳在校友講壇上告訴現場同學們，「這可以算是我新聞的第一課，鼓舞我要走入新聞行業。」
2006年，即將碩士畢業的陳琳在糾結於是留在新聞系還是工作時，就有了開頭與方先生的問答。
「人大新聞系的8年，在我心裡種的最深的一顆種子，就是我始終記得我是一名記者。」陳琳說道。
近些年，互聯網衝擊和重構著新聞傳播環境，傳統媒體人在這場變革中觀望、等待、堅守，而記者離開媒體圈早已不是新鮮事兒。
「誰都不在真空當中，無論是我個人的境遇還是整個職業環境，都讓人看到了（變化）。」但陳琳告訴現場的師弟師妹，「幾度想離開的時候為什麼還留在這裡？因為曆數我的人生，真的是在現場的那些時刻，才使得我感到自己的生命是無限延展，更是無限榮光的。」
陳琳坦言，「我來到這裡，一方面是把自己在新聞一線的感悟傳遞給大家，另一方面則是期望用自己的微薄之力，吸引更多人大新聞學院的師弟師妹們投身到這個行業，為這個行業接續力量。」
郭慶光教授
這也正如郭慶光教授專門提到《經典新聞案例解析》課程的意義時所說，這門課一是讓學生和新聞前沿的實踐保持密切的聯繫；二是讓人大新聞學院的新聞理念和新聞傳統能夠得到傳承；三是讓新聞學院的新聞教育和新聞實踐不再是兩張皮，通過校友的分享讓大家在新聞學院的教育轉型中得到啟示。
二、
災難現場的逆行者
2011年，日本發生大地震，受地震影響福島第一核電站的放射性物質發生泄漏，整個福島地區遭受到輻射污染。同年4月12日，日本原子能安全保安院根據國際核事件分級表將福島核事故定位最高級7級。
「核爆炸發生之後，我拿起電話打給領導說我想去日本，但沒有同事跟我同行，而我是電視台的記者必須要有攝像師。」陳琳說道。
為了能夠去日本，發出鳳凰衛視的聲音，陳琳做了很多被她稱之為「瘋狂」的事兒，用個人微博不斷呼籲，一遍又一遍的和領導溝通，最終是從中國香港調了一名攝像師與她共赴日本。
「9個人，去日本的飛機空蕩蕩，一共只有9個乘客，8個是日本人。」陳琳回憶。為了搶新聞，她下了飛機就要想要做報道，但當她跑到機場出發大廳的時候整個人「驚呆了」，人潮湧動，所有人瘋了一樣的搶一張機票，「只要日本還能通航，那些人無論轉多少城都要先離開日本。」
她和攝像師成了機場的逆行者。「別人都忙著往外走，我們則是要往裡走，第一場直播是中午12點，身後的整個畫面是一團糟。」
隨後的幾天，陳琳他們一步一步走向受災中心，最終輾轉幾次到了離福島第一核電站只有不到60公里的北茨城。地震引發的海嘯已經讓北茨城失去了該有的面貌，尚留在城市裡的人除了自己的生命沒有任何東西。
「廢墟全是經過海水不斷地攪合，根本分不清哪個才是你的家，隱約憑藉某些地理特徵，大致確定家的位置。」 就是站在這廢墟之中，陳琳發回了一個又一個現場報道。「當時和我連線的一個主持人開玩笑說，你做完這次報道回來去買一頂假髮，我說為什麼？他說你被輻射之後會掉頭髮，我查了一下好像真的有，就特別緊張。」
2011年3月22日，尚在日本的陳琳發了條微博：「……昨天中午冒雨在北茨城做直播，棚里同事說，淋雨後會脫髮，不知道我是否會中彩……」
三、
現場是最好的老師
站在講壇上的陳琳一身黑色職業裝，左胸前別了一個蝴蝶結樣式的金色胸針，頭髮齊肩並挽於耳後，左手很自然的拿著話筒，右手配合所分享內容作出恰當的手勢，當有照相機鏡頭來抓拍時，她會習慣性地對準鏡頭找到焦點，似也要與鏡頭裡的人訴說自己記者生涯的「那些歡喜和心酸」。
1998級校友、鳳凰衛視記者陳琳
不過，在初入鳳凰衛視的時候，陳琳可不是今天這般形象。「我記得我上班頭幾天，主任突然有次跟我說你這是要出去買菜嗎？」陳琳笑著說，「因為那時候我穿了一個很寬大的褲子，然後還單肩背了一個環保袋來上班。」
12年的記者生涯讓陳琳一點一點「調試自己放到了正裝裡面」，變得幹練且知性。
無論是2008年的奧運會現場，還是上述東日本地震的現場，或是陳琳去往的利比亞內戰現場，又或是之後的全國兩會報道，在她看來這些新聞現場的報道是最好的老師。
「你到現場你才會體會到那種焦灼感，」陳琳在講述利比亞戰場的報道經歷時說道，「當你自己看到炸彈炸毀的現場時，你需要一剎那做出判斷和選擇，然後放到新聞裡面，你幾乎不可能沒有立場，但要做到中立客觀，你怎麼去描述？」
陳琳回憶，在利比亞戰場她想做的就是在新聞專業主義和人性之中謀求一個平衡點，而且要小心辨別那些狂熱者是如何說的。正如陳琳在後來的利比亞報道手記《戰局迷人眼 紛紜求中立》中所寫，「戰爭充斥著謊言，要在紛亂的戰爭之地守住客觀，真的不容易。……客觀，在非常時期非常地帶，是個要小心翼翼破解的難題。
在陳琳第三年參加兩會報道的時候，帶隊的鳳凰衛視記者閭丘露薇總是會安排她拍一些兩會周邊的事兒。「拍安保啊，拍會場啊，我心裡特別不忿，我說我也想拍主新聞，」陳琳說，「但閭丘露薇老師告訴我，真正成熟的記者會更多地關注這些周邊事兒。」
「現場，是一種人生狀態；記者，是一種生活方式。」陳琳告訴大家，這也是為何她為何將這次分享主題定為「我在現場，我是記者」。
「我想了想，這是我十幾年最令我陶醉的一種狀態。」陳琳說道。
講壇最後，郭慶光教授還提3個思考題給現場的新聞學子：一是新聞記者的使命是什麼，他不僅僅是報道事實，是不是還要發掘新聞事件背後的真相和邏輯；二是新聞記者需要的是什麼樣的職業勇氣，災難現場的逆向駛入意味著什麼；三是新聞記者要如何把專業的原則性和實現原則的方法靈活性結合起來？
校友講壇第四期現場大合影
文/韓廷賓
圖/許文心 鄭文媛
編輯/王涵
TAG:RUC新聞與傳播 |