代表委員觀點集萃

從教育機制出發破解「減負」難題

目前學生課外負擔重的根源還得從教育機制上去探尋。一方面公立學校不能實行排位摸底考試，另一方面在教育考核體制上，又要參照升學率等指標，那麼學校就會尋找其他的途徑去尋求好的生源，很多民營教輔機構就變相成了排位考試的實施機構。那麼自然會形成參加課外教輔培訓的風氣，造成一種惡性循環。從根本上來說，還是優質教育資源不平衡不健全的問題，因此建議加大實行優秀教師輪崗制度力度，緩解這種不平衡的狀態。

——全國人大代表、廣東省城鄉規劃設計研究院副總工程師 熊曉冬

加大對山區學校的教育投入力度

受自然條件、地理位置、經濟發展水平等諸多因素影響，很多農村學校，特別是位於貧困山區的農村學校基礎設施建設目前還比較滯後，國家應出台更多針對農村中小學教師的優惠政策，加大對山區學校的教育投入力度。

——全國人大代表、湖南省常德市石門縣雁池鄉蘇市學校校長 王懷軍

運用技術手段促進教育均衡

小組討論中，有的委員提到配備鄉村教師問題，我覺得在農村學校配備新的教育技術手段也很重要。應該通過技術手段讓全國各地中小學生像大城市學生一樣獲得學習的機會，政府應該在教育技術手段上做更多的探索，現在的教育模式還很傳統，應該有更多的互動和創新。

——全國政協委員、網易公司董事局主席兼首席執行官 丁磊

（整理自金羊網、中國經濟網、南方都市報）

《中國教育報》2018年03月06日第2版

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