校長都說累，原因竟是這
如果把蜀國比作學校，劉備則是控股股東，諸葛亮便是校長，關羽張飛便是校長左膀右臂中層管理者。
關羽張飛不得不說，二人帶領兩軍節節攀升，把校長的戰略目標攻克成為現實。作為中層管理者，是無可挑剔的。而作為執行校長的諸葛亮先生，更是可遇不求的天才管理者，對各個部門的管理可以說是天衣無縫，終極目標、階段目標是一清二楚。不知道大家是否還記得《軍事聯盟》裡面諸葛亮用木馬流牛吸引司馬懿大軍進入葫蘆谷，姜維一而再再而三的詐敗，司馬昭則被諸葛亮的階段目標給有引導葫蘆谷。雖然未能將殺掉司馬懿，但也讓司馬懿為之一振。
諸葛亮自比於管仲、樂毅，事必躬親。司馬懿曾向蜀漢使者詢問諸葛亮的睡眠、飲食和辦事多少。使者答道：「諸葛公早起晚睡，凡是二十杖以上的責罰，都親自披閱；所吃的飯食不到幾升。」司馬懿告訴人說：「諸葛孔明進食少而事務煩，他還能活多久呢！」
不得不說，作為校長來講你是不是也是事必躬親呢？
有的校長會說：我不放心呀。還有的會說：他做不了。
那請問，您招他來做什麼呢？
昨天與大家分享了，為什麼員工會抱怨，今天有校長朋友問到電腦與投影機的使用問題。學校那麼多老師，難道還搞不定一個電腦與投影機的問題嗎？
作為一個管理者，要做是溝通、指導、督促、檢查、協調。
溝通是與中層管理者進行溝通。各個部門的工作計劃，工作進度、營收、利潤、成本等問題。有的校長溝通起來絕非然，聊的一些問題也都是些頭疼腦熱不痛不癢的問題，甚至聊著家長投訴的問題，以家裡的孩子調皮而結尾。
指導是對各部門工作方向、中層的工作進行指導。就像是上面說的，有的校長還在為投影機的使用而操心。對基本辦公用品的使用實現問題，只能說明這個老師的職業化素養不夠。這是人力資源以及自己的部門主管該負責的，而不是校長。
督促是要求中層管理者隨時向校長進行工作的彙報，而校長要督促各部門按照計劃工作，能夠達到預期目標。有的校長則是整天督促穿工裝，化妝，簽到，打掃衛生……，像諸葛亮一樣的工作，那豈不得類「si」。
檢查是要求校長能夠不定期的檢查各部門工作進度、工作標準、工作職責等。中層領導的彙報是必須的，但是領導也需要主動出擊。有的中層會因為與員工走的非常近，忘記自己的職責，對工作標準稍有放鬆，或對工作進度誤判等。人是需要安撫同時也需要敲打一下才能進步的生物，否則他將沉浸在自己的舒適區。
協調是為了更好的發揮組織（學校）價值。部門之間的存在聯繫也存在關係，有關係的地方會有衝突，當然協調衝突是其中一個方面。協調是為應對工作項目，針對員工屬性組件的組織，這個組織可以更快更高效更高品質的完成工作項目。更多數校長是在為前台與老師就學生回訪、學生遲到聯絡等問題而煩惱。
作為校長，有團隊，有方向，有目標，應該給自己一個明確定位。凡是親力親為在很多時候並不是最合適的方法，一個人是堵不住所有漏洞的，既然是團隊，就該相信自己的隊友，每個人都能把好關，成功的學校自然會呈現。
如果你有一個這樣的校長，說明你的學校已經形成規模，那麼你該思考的問題也將進行升級。後期我們也會對升級版校長問題進行分享。
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