康樂委員：重視學生學習強度「前重後輕」問題

中國教育新聞網—中國教育報北京３月６日訊（記者 董魯皖龍 趙彩俠 劉曉蕾）今天下午，在全國政協十三屆一次會議教育界別聯組會上，河北大學校長康樂委員說：當前社會熱議的學生負擔重，主要是指基礎教育階段負擔重，尤其是初中、高中階段。但是大學卻存在學習和訓練強度低、合格就能畢業等問題，特別是在研究生階段較為突出。這種現象造成了人才培養質量下降和社會認可度較低等問題。

康樂認為，現在不少用人單位反映人才質量下降，和各學段學生學習強度的配置不恰當有很大關係，隨著入學率不斷提高，學生數量不斷增加，高等教育已經從精英教育邁向大眾化，但還存在著強調就業率、忽視人才能力培養的問題。綜合性院校本科教育應該是通識性和寬口徑的，主要培養學生終身學習的能力、在不同崗位上捕捉新知識的能力、以及後續的發展潛力，不應過多強調就業導向，這與對專科院校和職業院校的要求是不一樣的。

在康樂看來，理想的狀態應該是，本科階段學有所愛，研究生階段學有所長，工作後學以致用。希望重視各學段學生學習強度的配置問題，解決前重後輕現象，特別是要加強本科生和研究生的能力培養，讓他們接受更嚴格的學習和訓練，真正落實寬進嚴出。

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