【人物春秋】何其鞏與私立中國大學

原標題：【人物春秋】何其鞏與私立中國大學

私立中國大學是在孫中山教育思想指導下誕生的一所高校，該校始終貫徹「人能盡其才」的理念，希冀為中國培養一批批有用人才，以此來挽救中國危亡。在姚憾、王正延等前幾任校長的苦心擘劃與經營下，中大發展突飛猛進。然而抗戰爆發，中大教育面臨嚴峻形勢。所幸中大在第八任校長何其鞏的帶領下，力排萬難在淪陷區艱苦辦學八年之久，使得弦歌不輟，為中國教育保存了有生力量。

一、宦海沉浮、執掌中大

中國大學是由孫中山、宋教仁、黃興等人創辦於北京的一所私立大學，初名為「國民大學」。中國大學在辦學模式上效仿日本早稻田大學，旨在為中國培養「模範國民」，於1913年4月13日正式開學。中大第一任校長是宋教仁，但不久宋在上海遇害，校長一職由黃興繼任。1914年，中大迫於教育經費不足便與上海吳淞中國公學合併，改稱為「中國公學大學部」。及至1917年，在第六任校長姚憾的苦心經營下，學校最終與校務日壞的吳淞中國公學分離，於1917年3月9日正式改名為「中國大學」。不久之後，中大在合併了私立北京中華大學以及私立北京中央大學的基礎上得以快速發展，在校園與學科建設上凸顯日新月異之勢。1931年「九一八事變」之後，抗日救亡運動不斷高漲，在歷次的示威遊行中總能看到中國大學學生的身影。然而中大學生的愛國運動遭到了校總務長祁大鵬的反對，因而引發了「驅除祁大鵬」的學潮，何其鞏因兼職校常務董事會主席參與處理此事。

▲中國大學建校時舊址

何其鞏（1899—1955年），字克之，出生於安徽桐城（今樅陽縣）。早年就讀於由晚清文學家、教育家吳汝綸於1902年創辦的桐城中學，並且與後來的民盟創始人章伯鈞以及北大教授朱光潛成為同窗。中學畢業後，何其鞏進入由革命黨人劉希平創辦的安徽江淮大學攻讀農業及政治經濟學。1919年他任安徽省學生聯合會會長，帶領學生參加「五四運動」，因而被校方除名，被迫離開學校。學業中斷之後，何其鞏自恃學過農業方面的知識，便前往蕪湖農事試驗場工作。但不久後他深感「中國要不受列強的欺侮，必須有強大的武力」。隨即離開了家鄉安徽，獨自一人去北京打算投筆從戎。

▲1929年，北平市市長何其鞏與燕京大學校長司徒雷登等人合影

因為何其鞏讀過書，擅長文墨，1921年他加入馮玉祥所在的從屬於直系軍閥的陸軍第十六混成旅後即被任命為軍中文書。後來因其能力出眾、工作勤奮，不久被馮玉祥提升為秘書，成為馮的親信。在1924年的第二次直奉戰爭中，深受直系軍閥曹錕與吳佩孚排擠的馮玉祥臨陣倒戈，發動了北京政變，推翻了直系在北京的統治。何其鞏在這次軍事政變中，曾經參與機密，擘劃良多，並且被馮指派與身在廣州的孫中山接洽，因此才有後來孫中山北上共商國是之行。在馮玉祥的提攜下，何的仕途相當順利，後來在1925年擔任過綏遠都統府秘書長、政務廳廳長等職。1926年馮玉祥在山西五原誓師響應北伐，何其鞏先後擔任國民軍聯軍總司令部秘書長、豫南行政長官兼民團軍軍長等職。北伐戰爭勝利後，國民政府設立北平特別市。經過馮玉祥的推薦，何其鞏得以擔任首任北平市市長一職。何其鞏上任後兢兢業業，對北平市政建設有許多開創性貢獻。從他的職位變動與升遷之中處處可見馮玉祥對他的倚重。不過由於受到時任京津衛戍總司令閻錫山勢力的排擠，何不得不於一年後辭去北京市市長一職，輾轉於家鄉安徽擔任省政府委員兼財政廳廳長。1930年何其鞏隨馮玉祥參加中原大戰，不敵蔣介石敗北。蔣為了進一步瓦解西北軍，重用原西北軍將領宋哲元、熊斌等人，並且將何延攬到江西任命為總司令部政治委員，成為蔣介石的秘書。1933年何又被調任為北平政務整理委員兼秘書長，不過兩年後因厭於官場的詭譎便辭去了現有職務。早前在仕途上春風得意的何其鞏幾經宦海沉浮，而後受到當時抗日救亡運動的影響，有意從政界轉向教育，所以不久應私立華北大學董事會之聘，出任華北大學校長，但任職時間不長便辭職了。1936年9月，中國大學爆發了驅逐總務長祁大鵬的學潮。該事件源於「此人不學無術，一味勾結反動軍警破壞學生愛國運動」。何其鞏是中大的常務董事會主席，在「驅祁」事件中極力支持學生，並且在處理這次學潮中得到了其他董事以及學校教師的認可，因而在趕走祁大鵬之後，深孚眾望的他於1936年10月被推舉為中大的代理校長。

二、獨立辦學，周旋敵偽

早年間何其鞏就與孫中山結緣，且在其擔任北平市市長之時，出於對孫中山的敬仰，曾經主持改建中央公園，易名為中山公園，還修建了中山堂紀念孫中山。如今，何又有幸成為由孫中山一手籌建的大學的校長。然而正當何憑藉著其由政界積累的廣泛人脈力圖發展中大之時，日寇於1937年7月7日發動盧溝橋事變，北平危在旦夕。在北平淪陷前，北平高校除了燕京大學、輔仁大學等部分教會學校憑著外國背景堅持留下繼續辦學外，大多數早已紛紛內遷。中大在嚴峻的形勢下面臨著去留的難題。其實，私立的中大也不是沒有想過南遷，只是與其他的國立學校相比其南遷的力量實在有限。是時，南京國民政府教育部要求中國大學在北平繼續辦學，教育部部長陳立夫也曾密令何其鞏「盡量收容東北青年，免入歧途」。此外，中共北方局通過中大楊秀峰教授向何其鞏轉達過希望中國大學繼續在北平辦下去的建議，何其鞏回復中共表示「義不容辭」。於是，何其鞏決定留下繼續辦學，不僅可以為淪陷區的人民做點工作，而且還能為中國在敵後保存一些抗日力量。

中國大學是一所私立學校，其教育經費大部分來源於社會資助、教育部的補助以及學費。但抗戰爆發後，教育部的補助隨即中斷，加上物價不斷上漲，先前預留的經費早已捉襟見肘。經費問題能否解決是校務能否繼續維持的關鍵。何其鞏一方面讓秘書崔瞻設法與國民黨教育部在天津租界內的兩處秘密機關取得聯繫，期望能夠獲得一些經費；另一方面組織「安徽助學貸金會」募集款項並向金城銀行貸款，用以彌補經費之不足。當時有人曾向何其鞏建議，不妨暫時接受日偽一些經濟援助，解決燃眉之急。何其鞏認為「如果接受了日偽的金錢，日偽必然要派人來校進行控制，這無異於引狼入室」，所以拒絕了這種飲鴆止渴的建議。中大師生在籌措經費上也傾力相助，各自組織團體向社會募捐，在何其鞏以及學校師生忍飢耐寒、團結一心的努力下，中大得以有些許資金賴以維持。

▲1922年，燕京大學女生在女子學院大門前合影留念

因在淪陷區辦學，何其鞏在輿論方面也頗受壓力。1937年12月，日本扶持的偽華北臨時政府成立，以期能幫助其達到「以華治華」的目的。日偽臨時政府教育總署想要接管中國大學，將其改造成為培養侵略文化工具的戰略基地。何提出「我們是中國人的中國大學」的口號以及「為教育而教育」的辦學方針與之周旋，利用社會聲勢迫使日偽目的未能得逞。偽臨時政府中的漢奸湯爾和早年與何其鞏相識，有意拉何其鞏入伙，充當教育總長偽職，被何嚴詞拒絕，但「何其鞏要當漢奸」的謠言不脛而走。大為苦惱的何其鞏請秘書崔瞻代其致電蔣介石，電文中有「誓竭忠誠，以為股肱之佐，絕不附逆，致貽鈞座之憂」之語，何在表明自己忠貞不二心跡的同時也表達了中大絕不歸附日偽的立場。除此之外，何其鞏還將自己的愛國言行付諸於實踐，他曾幫助張自忠將軍成功逃離北平，為抗戰保存了一位優秀將領；他規勸過吳佩孚不要為日寇利用，充當漢奸，有人認為吳最終因不為日人所用而被殘忍殺害；他還利用一些秘密渠道將一批批愛國青年送往大後方，充實了抗戰力量。「為了避免孤軍奮戰，中大與燕大、輔大建立了統一戰線，以便從這兩所學校獲得幫助。」三所大學在抗日民族統一戰線的領導下成立了「北方救國會」，並且在成立當天即發表了《駁〈日本近衛首相聲明〉的聲明》，由燕京大學英籍教授林邁克交路透社在英國倫敦發表，在世界範圍內引起很大反響。燕大校長美國人司徒雷登經常往返於重慶與北平，何其鞏也曾多次請其向重慶政府教育部轉達中大情況。

三、救濟師生，保持氣節

日軍侵佔北平期間，中國大學部分師生為躲避戰亂遷往後方，全校師生人數驟減，其中學生僅剩530餘人。不過大部分東北、華北等淪陷區的失學青年在得知中國大學堅持獨立辦學、拒絕接受日偽經濟援助的事迹後，紛紛慕名前往中大就讀。及至1941年，中國大學在校學生人數多達2320餘人，大大超過抗戰爆發前人數。除此之外，由於學生人數的激增，何其鞏為此聘請了一批不願與日偽合作的平津各大專院校教師。這些教師本可以去有著豐厚待遇的日偽學校，但卻寧願以微薄工薪在中國大學任教，足見這些教師的民族氣節。1941年年底，因日軍偷襲珍珠港，太平洋戰爭爆發，日寇強行封閉燕京大學、協和醫學院等英美教會學校，致使大部分教師失業，學生失學。中大積極幫助這些師生解決難題，為學生提供學習環境，給教師提供就業機會，不僅收容了大批失業學生，而且還得以聘請了齊思和、張東蓀、裴文中、馮蘭洲等大量名師，增強了中大的師資力量。1944年，中大的學生人數升至頂峰，有4080餘人。

▲1937年7月30日，日軍舉行佔領北平的入城儀式

為了應對淪陷區日偽的奴化教育，增強學生的民族意識，中國大學大力開展和弘揚民族氣節教育。何氏在擴充中國大學圖書館時，在館內正廳的牆壁上親自書寫「讀古今中外之書志其大者，以國家民族之任勉我學人」楹聯，用以勸勉在校學生不忘責任，奮發學習。他還親自選定《中國大學國文教本》選文百篇，將南宋民族英雄文天祥的《正氣歌》選為最後一篇，希望學生通過精讀著名歷史人物的光輝事迹來培養像文天祥那樣崇高的民族氣節和強烈的愛國主義精神。教授們在課堂上講授知識的同時，也積極引導學生為救國圖強而求知，並且不畏日偽當局的監視，在課堂上或隱晦或高談抗日救國，學生們聽後無不為之動容。政治經濟系的教授藍公武在課堂上通過對世界形勢的分析，大講日本帝國主義必敗、中國必勝的道理，吸引了無數學生前去聽課。1940年夏，藍公武公開宣傳抗日的事情被日本人獲知後，日寇隨即派憲兵將其抓捕關押。「在獄中，日本人對他用了最殘酷的肉刑，除了拷打之外，還給他灌涼水，把肚子灌得很大，然後再用腳把水踩出來，用煙火燒他的臉，把他折磨得死去活來。」不過這並沒有使藍公武屈服，後來經過何其鞏等人的營救，加上日寇也沒查出其與國共抗日組織有什麼實質性的關係，最終不得不將藍公武釋放。受了9個多月的牢獄之災的藍公武后來在中共北平組織的安排下，躲過日偽的監控，離開北平到達解放區。

當然，中大始終處在日偽的敵視之中，日偽只不過是顧及社會輿論以及何其鞏的社會地位而不敢輕易對其採取過激措施。即使這樣，中大的處境也一直令人擔憂。燕京大學國文系的於力教授在1942年寫過一篇《人鬼雜居的北平》，文章對中大當時的狀況有真實的描述：城內另一所私立大學，是中國學院。近年經過校長何其鞏氏努力整頓後，學校地位蒸蒸日上。對於當地的敵偽也很能靈活地敷衍應付，維持相當的距離和相當的溫度。不過這種「不即不離」的關係，能維持多久，誰都不知道，乃至校長本人，也不見得有什麼把握。果不其然，窮途末路的日本人在1944年4月5日傍晚通過羅織涉嫌營救抗日人士等罪名，公然衝進何其鞏家中將其逮捕，關押在東城煤渣衚衕日本憲兵隊監獄。早已將生死置之度外的何其鞏面對日本人的審訊毫不畏懼，以沉默和絕食來與他們抗爭。何嗣珈回憶其父當時在獄中的情形說道：「父親拒絕回答一切審問，斷然絕食，到了第五天，懾於父親的社會地位與輿論壓力，日本軍警送來了豐盛飯菜，並且言及一定釋放他。」日本人最後在4月12日將何其鞏釋放，但是並沒有放棄對何的監視。何其鞏於第二天即回到中大工作，而4月13日這天不僅是中大的校慶日也是該校的校友返校節，在這意義非凡的一天，在校師生為何其鞏舉辦了隆重的歡迎儀式，無不為校長安全脫險而歡呼，有些人甚至激動得流下眼淚。

四、艱辛八年，迎接勝利

就這樣，身處淪陷區中的中國大學在校長何其鞏的帶領下，與日偽敵對勢力相周旋，力克萬難堅持獨立辦學直至抗戰勝利，前後時間長達八年。中大為抵禦日偽勢力入侵學校，不掛敵偽旗幟，不接受日偽機關提供的經費，學生畢業證書由校方統一頒發，從未加蓋偽教育機關印章。在這段時期內，中大在校園建設方面修葺和新建了多所教學樓以及宿舍樓，擴充了學校圖書館，美化了校園環境。在學科建設方面建立了理學院，增設了諸多系種，完善了學校文理兩方面的學科體系。相比於遷往大後方的西南聯大等高校，中大師生雖然不會為時常受到日軍的轟炸而困擾，但他們在四周環敵的情況下也是如履薄冰，如同一把利刃懸於頭頂，中大師生包括何校長在內也為此吃了不少苦頭。所幸的是，遭受了八年之苦的中大最終還是迎來了勝利。

中國大學在淪陷區八年辦學的艱辛歷程中，不僅收容了大批失學青年，使他們學有所成，而且還掩護和支援了地下抗日工作者，為抗戰勝利做出了突出貢獻。在何其鞏校長「為教育而教育」理念的推動下，學校各方面都得到長足發展。而中大師生的品質也如他們的「校花」——丁香花一樣勤奮而謙虛，柔韌而剛強。

（作者繫上海大學歷史系研究生）

責任編輯：王封禮

喜歡這篇文章嗎？立刻分享出去讓更多人知道吧！