書法為什麼不能速成
書法是可以煥發神採的，又如歐陽中石先生所言：作字行文，文以載道，以書煥采，切實如需。一門能煥發神採的藝術，您說她有可能速成嗎？如果非要說她能速成，只能說明此提法的受眾面對「成」的要求不高。
我多次採訪過書法速成班的學生及家長，得到比較多的回答是：「就是想讓孩子把字寫得整齊點兒，沒想那麼多其他的。」聽了幾次速成班老師的課，基本上都是在教寫字，用一些現代教育學心理學的東西反覆教學生幾個字甚至幾個動作，距書法太遠了。
一名書法教師不能僅僅滿足教學上把字寫工整，最起碼得認識小篆吧？認識草書吧？能帶領同學欣賞經典碑帖的美之所在吧？這些內容居然在很多中小學都是空白。北京一個三、四年級程度的學生，一周能有一節書法課就很不錯了。在這種情況下，某些社會班來了，告訴你一周學好硬筆書法。
（圖為仿宋體美術字）
我曾經教過幾個孩子從零基礎到寫好仿宋體僅用了兩周時間，可是，那跟書法沒有半毛錢關係，事後還有不懂行的家長使勁兒誇：「鮮老師您太神奇了，這麼短的時間我們家孩子就會書法了。」我笑笑沒吭氣，在那一刻，我知道了我可以以「仿宋體」這種美術字為教學內容，用「少兒速成書法班」命題來發財了。
然而，我並不想這麼做。非但如此，我還把這一切寫下來呈現給大家。如果「萬般皆下品，唯有讀書高。」我一個教書法的就應常常強調：唯有讀帖高！
那麼，像我這麼說，學書法就沒有快速進步的方法了？當然有！說起來也沒有什麼神秘，真正做到卻很難。
一 學書法需要家庭熏陶。家庭是社會的細胞，家裡有人懂書法對於青少年的成長發展非常有好處。同時，熱愛書法對於一個家族的興旺繁榮也是非常有利的。歷史上有名的二王父子、大小歐父子、大小米父子、蘇軾父子二人等等都是非常有名的書法家，所謂耳濡目染即是如此。
（圖為蘇軾寒食帖局部）
二 學書法需要學校教育。老師往往是孩子們模仿的對象，老師一筆賞心悅目的板書不僅能很好地把學生吸引到課堂上來，還有助於學生養成良好的閱讀，摘抄與記錄習慣，陶冶學生的情操，增長學生的智慧。
三 學書法需要社會廣泛重視。打開任何一張人民幣，上面都赫然印有「中國人民銀行」六個精彩的毛筆字，背面還印有「行長之章」的篆刻，那真是前人給我們留下的寶貴文化財富。
可現在四大國有銀行除中國銀行外，另外三家已經不再使用書法作為銀行的招牌，這說明書法藝術在當今社會的很多地方越來越不受重視了。
最後補充一點我個人的經驗：每個孩子在通往書法的道路上還需要一雙冷眼和一顆熱心，冷眼能常常幫助孩子校對不足之處，熱心能讓孩子感受到書寫是溫暖的。
堅持方能有所成就，當下的「快樂教育」，「速成教育」常常是哄騙教育。
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