站在人之此岸 遙望神之彼岸
站在人之此岸 遙望神之彼岸
——《未來簡史》讀書心得
2016年3月，一位名叫Alphago的人工智慧橫空出世，向人類發起了挑戰，而僅僅過了半年，改進後的Master則真正做到了打遍天下無敵手。
一時間，人工智慧成為了街頭巷尾的熱議話題，對於我們所製造出的成果在某些方面超越了我們自身，似乎並不覺得驚訝，它們似乎也不太可能成為「弗蘭肯斯坦」科學怪人般危害人類的存在，而由此而引發的行業及社會變革才是我們真正恐慌的來源。未來究竟會發生些什麼，特別是人類在未來會進步到何種程度，人工智慧又將為我們帶來哪些思考《未來簡史》一書正是從三個方面對人類的未來進行了設想。
一
演算法突破與生命延展性。
二十一世紀將是由演算法主導的世紀，演算法指的是節能型計算，解決問題，做出決定的一套有條理的步驟。如果人類想要利益最大化那麼就意味著演算法的最優化，在一切抉擇面前以博弈論進行理性分析，這樣是否就能保證未來的人類獲得更多的生存機會，並優於其他物種。然而千百年以來，人類所制定的並一直遵守的規則卻常常出現讓後世嗤之以鼻的觀點，其本質正是由於人類的社會性。正如「最後的通牒博弈」所告訴我們的，智人行事並不按照冷冰冰的數字邏輯，而是根據有溫度的社交邏輯。因此，相對於客觀現實，人類更傾向於認同呼為主題的主觀現實。由此得出更有延展性的生命不在於生物個體的演算法有多麼高明，而在於大規模而靈活地合作。在彼此交流中汲取個人發展的營養。
二
人文主義與科學理性的意義。
千百年來無論是哥白尼的「日心說」與「地心說」之爭，還是達爾文的「進化論」與「上帝造人」之辨。科學與宗教似乎一直以來都是一對永不和解的「冤家對頭」。現代科學家雖然改變了遊戲規則，但並非「意識是代替神話」那麼簡單，它僅僅是以控制客觀現實與主觀現實的方式，將符合人類主觀意志的現實呈現在我們面前。無怪乎弗洛伊德與尼采都在各自的領域追求著將智能與意識完全割裂開來的境界（比如心理學中的超我），以圖從完全客觀的角度更有效率地分析並預測未來。然而，他們忽略了證實人類的主觀性，才使得我們由於其他物種也使得整個世界有利於人類的方向發展。
三
數據分析與數據提取。
如果2017年的科技，經濟，社會學突然在某一領域出現了交集，那一定是「大數據」。從馬雲的口中我們聽到它一次次地被提及於各大峰會論壇，也在微博上被清華附小孩子們的「蘇軾研究」刷屏。對於大數據，不同的定義中都提到了它的大不在於容量，而在於它的高增長率與快速流轉性；其重要意義不在於本身，而在於產生出的「信息流」。人類將越來越多的媒體相連接，產生和使用越來越多的信息，再將這一切相關聯，即是我們所知的「物聯網」。通過這些我們由傳統的現金支付變為刷卡消費，再到如今的支付寶。如果將這些手段去中心化，將更進一步發展為區塊鏈經濟。由此看來，大數據的存儲已不存在技術問題，數據的分析處理似乎才是問題的關鍵。前文提到的Alphago正是運用了DeepMind技術模擬人類的學習過程，對上億場的棋局進行分析從而對每一步的走法進行決策。這樣看來人工智慧是否就是人類未來發展為之努力的方向？
但數據是否真的越大越好？從實驗方法來看較大的樣本確實能夠減小誤差，然而當我們針對某一項數據進行研究時，計算機能否準確地讀懂我們的心意替我們剔除掉那些冗餘的數據？又或者我們在研究過程中途臨時改變的方向計算機能否適應這突如其來的變化對於數據進行調整？因此，儘管人工智慧在人類設定的命令下能夠高效地分析數據，數據的提取是否更為重要呢？
四
由目前的研究看來，當前的人工智慧主要
在兩個領域無法與人類並駕齊驅。
1、跨領域學習：人工智慧可以通過輸入某一領域的大量知識，成為該領域的專家。它卻無法像人類一樣利用通感而將多個科目的內容同時學習並形成聯結。同時，由於它們的存儲特點，學習到的新知識將會掩蓋舊有知識造成記憶災難。
2、共情理解常識：人類的思考模式大約分為這樣四步：由行動本身理解行動目標；實現自我認知；完成自我反思；最終解讀出核心價值觀。而人工智慧則止步於第一階段。因此，即使再高級的人工智慧也無法理解人類甚至是其他人工智慧的情感。許多人類社會的道德感（如主動幫助他人）和世界觀對於我們來說不過是常識而已，對於人工智慧大約是窮極一生也無法企及的高度。
現在越來越多的人工智慧開始應用於我們的實際生活之中，諸如公共服務，規劃，推送，後台審批，它們可以替代人類完成重複性作業，處理繁雜的文字工作，那麼空出來的人類就需要完成各種創意性的工作，諸如藝術設計類，表達合作交流類，協作溝通類。
面對科技帶給我們的各種便利，我們漸漸忘了我們能給他人帶來真正的溫暖；忘了我們才是最了解自己的人。童年的時候我們對宇宙如此好奇，而今的我們卻開始追求安定。我想作者想表達的除了人類發展的方向，更希望我們明白自己應該為下一代帶來哪些影響，希望下一代具備自我學習能力，仍然嚮往自由，不放棄自主決策的權利。讓我們乘著教育這葉扁舟將身處「智人」此岸的人類送至「智神」彼岸。
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編審：嶽麓區小學科學教研理事會
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