請不要再給我的孩子減負了，這個「全球第一」我們不要
最近浙江黑龍江發文延遲小學上學時間、教育部等四部委聯合整治校外培訓班、各種比賽被叫停……在開學季加上兩會之時，減負教育又成為熱點。
睿媽身邊從事中小學教育培訓的同行們議論說：喊了30年也減不了，因為校內減負、校外增負，家長們還是會讓孩子繼續上各種課外補習班、培訓班……
每年兩輪的減負行動竟然已經持續喊了30年了？睿媽專門搜了搜，還真的是！（1988年就已經出台《減輕小學生課業負擔過重問題的若干規定》了）
都說中國孩子讀書厲害，拚命上課外班，每天每周+上學放學連軸轉，咱們孩子究竟多用功？真的是不比不知道。
中國孩子課外補習時間全球第一
總學習時間全球第二
每三年一度，就會有一場針對15歲學生在數學、科學和閱讀進行能力測試的全球教育成效評估研究，這就是PISA（國際學生評估計劃Programme for International Student Assessment ） 。它是全球公認非常有權威性的研究。
從2000年開始，它面向全球數十個國家經濟體每三年測一次，目的是提供可比數據，幫助各國改進教育政策和成果。有題目有問卷，題目考的是學生日常生活中的問題解決和認知能力， 問卷則旨在了解更多學生的心理和行為。
2012年，上海學生代表中國連續第二次參與PISA評估，蟬聯各科目分數第一名。不過評估結果顯示，中國學生每周作業時間平均13.8小時，為全球第一；再加上補習家教等，每周校外學習時間達17小時左右，遠高於平均值的7.8小時。
中國孩子課外補習時間全球第一，不是吹牛！
2015年，我國北京、上海、江蘇和廣東四個地區的學生參加了PISA測試，分數成績排名第10（第一是新加坡）。論每周學習時間長短，中國學生名列全球第二（57小時），僅次於阿拉伯聯合大公國學生（58小時），遠高於平均值（44小時）！
中國孩子學習任務重，課內課外學習時間長，全球第二，也不是吹牛！
孩子們做題做到半夜打瞌睡
在地鐵上爭分奪秒做作業……這一幕幕是不是很常見？
減負減了30年，孩子還是累
誰的錯？
討論這個問題之前，我們說個身邊人的故事。
睿媽有個朋友家的兒子叫強強，11歲了，快升六年級了，在班裡學習成績從小到大都很好，計划去美國讀書。孩子聰明，但是用他媽的話說「不用功」。
他媽媽了解到去美國讀書要看SSAT或托福成績。分數不好就進不了好學校，於是就給兒子報名了XDF，向托福高分發起進攻。
可能XDF的課程枯燥無趣又很累，死記硬背還老測試，強強痛恨得不行，但是迫於父母壓力，只能勉強完成作業，課外英語讀物一點也不愛看。強強的語文成績全班第一，又愛看書愛寫作，但就是不讀英文書，他媽媽很著急。
睿媽覺得，強強的媽媽其實犯了一個錯誤，就是為了分數給孩子報班學英語刷題。強強的語文好寫作好，語言都是相通的，怎麼可能不喜歡讀英文呢？他本來還有點喜歡學英語，後來變得深惡痛絕，這其實是被托福班折磨的。上了一段托福班後去考試，成績還是不好，後面申請的學校也不大理想。
多可惜！再好的孩子，也經不起應試教育的高壓摧殘。
有些家長們功利性地希望孩子考高分、上名校，給孩子報各種補習班，在不停備考的過程中，孩子淪為職業的刷題手，即便考了超出實際能力的虛高成績，去到一個高手雲集壓力更大的學習環境，其實極其不利於孩子自信、快樂地成長。
不刷題考試？那就考不上好學校，那就等於沒有未來，沒有出路。現如今好多家長已經聽不進道理去，就好像在火車站出入口，一個人往裡沖，大家都跟著往裡沖，擁擠踐踏，甚至鬧出傷亡事件。反正大家都往前沖，你不擠不沖就等著趕不上車。緊張、恐慌、盲目從眾的家長給孩子報班，讓孩子考級、比賽、刷題、拿高分……
所以，其實錯在家長？
家長肯定要喊冤了——我們也都迫於無奈啊！這還不都是學校、競爭環境給逼的……
那罪魁禍首是學校？
大家都知道，政府不斷要求公立學校進行減負，現在很多公辦學校已經不能滿足競爭需求，只能承擔托底教育，有條件的家長都想給孩子們選擇所謂更優質的民辦學校教育。如此惡性循環，公辦越來越沒落，公辦的優質師資不斷流失。
另外，民辦私立學校也不能滿足家長對孩子全面發展的需求，於是，課外培訓機構也日益火爆，很多的課外培訓機構人滿為患，有錢沒用，還要參加考試才能進入。民辦私立學校和課外培訓機構的收費很高，整個家庭都要承受相應的經濟負擔和選擇焦慮。
所以怪學校，好像也說不過去。
那究竟錯在哪裡？睿媽和睿爸討論了半天，覺得好像問題出在「減負」上。
看看這邏輯：
減負
限制學校教育行為，導致學生課後負擔加重
課外培訓機構日益火爆，學生課外班越上越多
民辦比公辦教育資源更搶手
家庭負擔沉重，家庭關係緊張
孩子幸福感低，嚴重的甚至影響孩子身心健康
孩子不堪重負
所以一年年喊減負，減來減去，並沒有真的減少，孩子最後不堪重負。超量課外補習短期看促成了好成績，但長期看則意味著應試壓倒了成長。
我們都該反省
作為家長，最應該反省的是——
我的孩子，身心健康嗎？
我的孩子，是不是已經不堪重負了？
我的孩子，每天睡夠覺了嗎？回看睡眠重要性
哪些補習和培訓可以不用再去上？
哪些比賽考級可以不用強迫孩子參加？
我和睿爸審視了女兒的課外培訓內容——樂高編程課（純玩，鍛煉孩子邏輯思考能力）、小提琴課（不追求考級，提高孩子藝術審美力）、網路英語課（純聊天，提升孩子的語言能力）。基本上，這些都是睿寶自己喜歡願學的。可是在最初開始上這幾個課程的時候，睿媽睿爸也是費了很多心思引導培養。同時， 時刻關注她學習過程中的反覆，比如小提琴，每次學一個新的曲子，對於她學習小提琴就是一個「坎兒」，這個時候的鼓勵和陪伴就非常重要。平時還要不斷的鼓勵加油。今天（周日）的樂高課，睿寶上完課開心的告訴我，她做的小車跑得最快，得了第一。睿媽抓住時機趕緊表揚鼓勵，讓她嘗到努力後成功的喜悅。 這對於保持孩子的興趣也是非常重要的。回看睿媽選擇課外培訓的觀念：培養孩子最重要的三點是什麼？
一個幸福快樂的孩子，若能自然成長，追求自己喜歡的知識和興趣，一定是會有很好的出息的。不要因為過度愛孩子，而毀掉孩子。
反觀政府管理部門，最應該反省解決的是：
一方面，學校教學內容越發簡單，而一方便升學競爭卻越發激烈；
學校教授的學業越來越少，而培訓機構教授的學業越來越多；
優質教育資源增加得很慢，但學區房漲得太快；
孩子教育費用漲得太快，但工薪階層父母工資增長卻很慢；
老師教學方式和手段陳舊落後，但現代科技發展卻日新月異；
名牌大學越來越難考，就業門檻不斷提高；
普通教育和職業教育的不平等
……
現在的政策的發心是好的，但是家長面臨的具體問題卻沒有解決。比如減負了，小學三點鐘下課，這對於雙職工家庭就是巨大的挑戰。 此外，考試的難度，好學校的數量並沒有因為減負而增加，所以簡單的」時間減負」 其實是逼迫家長不得不送孩子參加各種課後班，輔導班。反而成了惡性循環。
但願反思之後，我們做家長的，和相關管理部門乃至教育機構都能有所行動，循序漸進地改善，讓教育重回育人和成長的基本使命，讓教育規律符合孩子的成長規律。
我們的孩子用「世界第一」的補課和學習時間換來世界領先的學習成績，但是這個「世界第一」，我們寧可不要。
TAG:睿媽看教育 |