中國單親家庭兒童的心理發展

自人類進入工業文明以後，人們的婚姻觀念發生了深刻的變化，加之人口流動性加大，導致了越來越多的單親家庭。學術界對單親家庭的研究可以追溯到19世紀，西方學者對黑人家庭的研究。自二戰後，國外對單親家庭更是作了廣泛而深入的研究，出現在很多研究觀點和問題，這些觀點的問題主要聚焦於，離婚單親家庭對兒童心理發展是否有影響？由此出現了，積極影響論、消極影響論和有限影響論的爭論。由於西方學界在該領域出現了四種理論，分別從積極影響論、消極影響論和有限影響論的角度回答了這一問題【1】【2】。病理—解組觀點（pathology-disorganization perspective)認為單親家庭結構對兒童的心理發展有著非常負面的影響，是一種消極影響論。堅強—堅韌觀點( strength-resilience perspective) 發現戰勝困難和挫折單親家庭的兒童在心理發展方面有著獨特的優勢，是一種積極影響論。社會資本受損觀點和互動理論，他們都認為單親家庭中由於缺失某種功能，所以會對兒童的心理造成一定的不利影響，但是這種影響並不絕對的，這是一種有限影響論。國外這些研究單親家庭兒童的研究理論和視角，對近三十年才在中國興起的單親家庭兒童研究產生了巨大的影響。

1 單親家庭對兒童心理的消極影響研究現狀

傳統的單親家庭研究哲學認為：單親家庭由於缺乏了父母中的一方, 其結構的不完整導致了其功能的發揮, 所以, 單親家庭在劇烈的社會變動中肯定會比雙親家庭面臨更多的困難和問題, 甚至會引起一些社會問題【4】。由於對單親家庭的研究建立在這樣一個「社會問題」的理論預設下, 因此研究視角集中於單親家庭對兒童心理發展帶來的負面效應，研究者通過問卷調查、心理測量等研究方法對單親和雙親家庭兒童心理發展進行對照後，得出了許多負面的結論，主要集中於心理情緒、社會適應、自我認知等方面的問題【5】。目前這種研究方法與哲學仍然在中國單親家庭兒童心理發展研究中佔據著最主要的統治地位，成果最為豐富。張曉菲，梁瑞華等人【6】發現單親家庭兒童在學習焦慮、身體癥狀過敏傾向、自責傾向、恐怖傾向、對人焦慮、衝動傾向、孤獨傾向等八個心理健康維度上存在問題。胡雯潔【7】發現，單親家庭兒童較容易出現心理健康問題，抑鬱水平也較高，自尊水平較低，並且單親女孩較單親男孩更容易出現心理健康問題，單親父親家庭比單親母親家庭的孩子更容易出現心理健康問題，家庭教養方式與單親兒童心理健康水平有相關關係李曉芳，楊淑紅等人【8】發現單親兒童具有抑鬱、焦慮、脫離現實等性格特點,單親兒童在退縮、社交問題、焦慮抑鬱分值顯著高於雙親兒童, 其中男童更為顯著。朱玲【9】發現：無論兒童的就讀年級、性別，單親家庭兒童親子關係、家庭滿意度、同伴關係和自控能力都顯著差於雙親家庭兒童。劉苓，何思忠等人【10】發現：隨父生活的的中學生心理健康狀況較差, 明顯偏執、人際關係緊張。何宏靈，劉靈等人【11】發現，單親兒童具有高精神質(孤僻、富於攻擊性)、偏內向、情緒不穩定(焦慮、緊張、易激惹)、心理發育不成熟等特點。邱婷【12】發現：單親家庭兒童的心理彈性差於雙親家庭兒童。侯筱菲，毛富強【13】【14】發現：單親家庭子女存在較多的精神衛生問題，同性家長撫養的單親學生在總體以及身體癥狀學習焦慮對人慮恐怖傾向方面的心理健康狀況低於異性家長撫養的單親學生。張志群，郭蘭婷【15】認為：單親學生存在較多心理健康危險因素,是潛在的心理、行為障礙高危人群。

以上這些就是近幾年來，學者們從負面角度研究單親家庭對兒童心理的主要文獻，那麼單親家庭的兒童是不是必須存在心理問題呢？單親家庭結構對兒童心理是不是必然有負面影響呢？

2 單親家庭兒童心理的優勢研究進展

進入新世紀以後，很多研究者開始批評傳統的僅從負面的視角研究單親家庭兒童，認為傳統的研究充滿了的偏見，僅僅只研究了單親家庭兒童裡面發展得較差的個體。大量的研究者，開始從更為客觀的視角，通過深入的個案訪談、調查、因素分析法和文獻法，發現傳統的研究方法和哲學過分誇大了單親家庭對兒童心理發展的負面影響。新近的研究還注意深入的討論單親兒童心理發展問題的原因，並積極尋找單親家庭兒童心理發展問題的解決之道。這種新的方法和哲學顯然與國外單親兒童研究的新理論新方法有關。研究單親家庭優秀兒童、支持有限影響論的文獻開始出現了，並得出了一些新的結論，將中國的單親家庭兒童心理研究推向了一個新階段。聶瓊芳【16】發現，單親家庭兒童的性格存在如下一些顯著的優點：高度自立意識和責任感、更加堅強和自信、思想更加開放、協調能力非常強、看待事物更加理性。胡雯潔【6】發現：（1）大部分單親家庭兒童心理健康水平正常。 (2)單親家庭健康組的兒童心理健康水平高於雙親家庭兒童，並且在某些領域顯著優於雙親家庭兒童。(3)單親家庭健康組的兒童，在自尊方面、抑鬱水平方面與雙親家庭兒童沒有顯著差異。徐安琪和葉文振【17】發現，大部分單親家庭的兒童都能逐漸適應新的家庭生活，心理和行為都沒有明顯的偏常，不少單親孩子在經歷家庭變故的挫折後，出現在如下的正效應：更富有同情心、生活能力增強、親子感情更加緊密、學習動機增強。鄭孝蓮【18】通過個案研究發現：案主雖然是單親家庭兒童，但是各方面表現都很優秀：學業成績很好，各種人際關係很好，心理健康水平正常，品德優秀。邵雪玲【19】通過個案研究發現：案主在心理和行為方面沒有任何偏常，學業成績優秀，各種人際關係良好，在意志力、成就動機、宜人性等方面優於同齡人。徐安琪【20】發現：大部分單親兒童與正常家庭兒童並無顯著差異，身心狀況處於中等偏上的水平、並未因家庭變故而身心健康水平惡化。相當一部分單親兒童比一般的學生心態更積極和成熟、品性更為優良。甚至，有一部分單親學生在家庭變故的挫折中快速成長，並出現正向性的改變。

3 問題與展望

筆者搜索CNKI自2000年以來的相關主題發現：單親家庭現象引起了學界越來越多的關注，學術論文量也從2000年的9篇增長到2011年的51篇。研究角度和方法走向多元，研究結論非常豐富，但是也曾現出很多問題。主要表現為：

3.1 研究視角亟需轉變：

該領域的研究視角需要進一步從有限影響論和肯定性的角度研究對單親家庭兒童心理發展。早期的中國學者，主要從單親家庭兒童所存在的問題的角度去研究單親家庭兒童，得出了很多負面的結論，但是這些結論誇大了單親對兒童心理發展的負面效應，無法解釋許多優秀的單親兒童，更無法解釋歷史上很多出單親家庭兒童走出來的巨人和英雄。為此，國內學者開始反思傳統的研究取向和方法，放棄了傳統研究中的「問題」預設，研究取向由傳統的片面否定轉向比較客觀，研究哲學由消極影響論向有限影響論甚至積極影響論轉變。但是，從目前的文獻分析來看，片面否定傾向、持消極影響論的研究仍然佔據著該領域的統治地位，這顯然不利於該研究領域的進步。所以，中國的單親家庭兒童心理的研究視角應該加快更客觀、更深入轉變，更多的從公正的視角去研究關注單親家庭兒童心理。

3.2 綜合研究方法的應用：

學者們在研究中國單親兒童的時候，應將多種研究方法綜合運用，把質性研究和個案研究引入該領域。傳統的單親家庭研究研究主要依靠量化研究和實證研究，但是由於量化研究和實證研究本身的局限性，導致了學者在研究中，無法關注單親家庭兒童中的佼佼者，無法對單親家庭兒童進行深入的觀察和研究。由此，學者們將質性研究和個案研究引入了本領域，質性研究和個案研究有一個很獨特的優點：能夠深入的研究某些有意義特殊個體和現象。比如，單親兒童中的優秀者。研究者通過這些新的研究方法得出了一些頗具新意的發現。在實證研究方面，胡雯潔【6】在研究中，將傳統的「單親——雙親」的兩組比較研究範式改變為「問題單親兒童——正常單親兒童——雙親兒童」的三組比較研究範式，得出了很多新的結論，這是本領域實證研究方法上的一次突破。但是，通過新世紀以來的文獻分析表明，該領域的大部分文獻仍然是簡單的調查、測量等實證研究，各種新的研究方法應用不多，新的發現很少。個案研究、質性研究和實證量化研究綜合運用的文獻根本沒有，運用因素分析、回歸分析等方法研究單親兒童心理問題的文獻也非常少，對某些單親家庭兒童進行長期的跟蹤研究和發展研究的文獻更是未見一篇。面對本領域的很多沒有解決的問題，學者們有責任通過更可靠的研究進行回答。所以，本領域的學者們應該注意新的研究方法的運用，並且特別注意多種研究方法的綜合運用，爭取有更多的突破。

3.3 研究對象的精細化與拓展。

在實際生活中，單親家庭產生的原因除了離婚，還有配偶亡故、未婚生育等，但是分析已有的文獻可以發現，對離婚單親家庭兒童研究得較多，對配偶亡故和未婚生育單親兒童研究得很少。學者們有必要將傳統的籠統的單親兒童的概念精細化為離婚單親兒童、配偶亡故單親兒童和未婚生育單親兒童【21】，以便進行更深入的研究。也有必要將單親兒童家庭精神化為單親父子、單親父女、單親母女和單親母女【14】，以作進一步研究。並且自中國改革開放以來，中國出現了一些新情況：留守兒童，由於長期不能見到他的父母，這是一種類單親家庭兒童，然而，有關於留守兒童心理和單親家庭兒童心理結合的研究太少了。所以，學界也應當注意將拓展單親兒童的概念，注意單親兒童與類單親兒童的比較研究。

3.4 干預研究缺乏

毫無疑問父親或母親的缺位，會對兒童心理發展成長帶來巨大的影響，無論是消極還是積極的影響，目前的研究更多的停留在對這種影響的描述，而對這種影響的長期效應的跟蹤和對負面影響的干預，幾乎是空白。這是值得學界注意的領域。

單親家庭兒童的研究對發展心理學、心理健康教育有著巨大的理論意義和實踐意義。目前，中國學界對中國單親家庭兒童心理的研究既有很大的成績，也存在很多問題。以後，學界可以在改變研究視角、改進研究方法、更新研究哲學上多下功夫，爭取在本領域取得更大的突破，對單親兒童心理問題做出更確切的回答，提高對複雜的單親兒童心理現象的解釋力和預測力，對干預和調整單親兒童的心理問題做出更多的貢獻。

參考文獻

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19邵雪玲. 只要你過得比我好——離異單親母親家庭教育的個案研究.碩士論文.上海:華東師範大學,2006.

20徐安琪. 問題兒童_缺陷兒童_異常兒童_千餘名教師視角中的父母離異學生[J].青年研究,2002,3:1-9.

21焦曉玲.試析單親家庭對兒童心理的影響[J].新鄉教育學院學報,2005,18(3):104-107.

Tips:原文已發表於《中小學心理健康教育》，2014年第12期。署名作者：何虎，李傑，楊霞。歡迎關注轉發或分享本公眾號，但是轉載此文需要和本公眾號聯繫，侵權必究！

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