鋼琴教育家周廣仁老師談怎麼進行節奏的訓練？

節奏對於很多鋼琴學生一直是個老大難的問題，很多節奏比較差的學生不知道怎麼去訓練節奏，想要憑感覺又老是彈不對，於是在鋼琴學習的過程中倍受打擊。我們都知道節奏是音樂的靈魂，所以想要更有效地訓練節奏？讓我們來看看著名鋼琴教育家周廣仁老師的理解。

節奏是音樂的靈魂所在，這一點不容否認。沒有節奏的音樂無法讓人產生共鳴，也沒有韻律。對於初學的孩子，在鋼琴入門認譜階段要解決的節奏問題基本可以說是屬於數拍子問題。在這裡要談的是節奏在音樂中的地位和訓練良好的節奏感的重要性。節奏是音樂的脈搏。任何一首曲子都離不開節奏，就像人的生命一樣。好的節奏感使演奏充滿活力。因此節奏訓練也屬於打基礎的範圍。

節奏訓練在鋼琴課上，需要老師時時刻刻得對學生強調節奏問題。在初級階段首先要數拍子，要求學生彈的準確。但是拍子屬於數學範疇，是科學的，而節奏感是活的，屬於藝術範疇。所謂節奏是把音樂的進行分成有規律的長音和短音或強音和弱音之交替，從而形成一種律動，使音樂負有彈性。樂譜里的小節線告訴我們樂曲的強拍和弱拍，幫助我們體會節奏的韻律。可惜的是，現在許多孩子彈鋼琴都把所有音都彈得一樣響，彈成毫無節奏感。這說明老師沒有教好，沒有教音樂，只讓孩子彈音符了。

我們常聽人說「節奏不準」，實際上指的是速度不穩，忽快忽慢或演奏過程中快起來了， 趕了或拖了。其實這不是節奏問題。節奏問題是，附點節奏的3/4+1/4彈成三連音的2/3+1/3。

我們需要訓練的是對各種節奏的組合一種很快的反應和演奏時的節奏感。這對讀譜的速度和對音樂表現都很重要。節奏反應快就是脫離了數拍子階段，進入音樂感覺的階段。在初學階段，老師教新曲時可先讓學生打節奏或打拍子唱節奏，再找音的位置。熟悉了樂譜以後，讓孩子感覺音樂的強拍和弱拍，像唱歌一樣演奏，帶語氣。隨著程度的提高，就不必數拍子了，但要讓學生感覺每小節三拍或四拍的律動，也就是說帶節奏的感覺。千萬不可像打字機那樣彈琴。

深程度的學生在速度上喜歡隨心所欲，搞所謂彈性速度(rubato)，認為這是樂感。他們常常會失去節奏的韻律，脫離節奏的軌道。這是錯誤的。一個健康人的脈搏會隨著情緒的變化而浮動，但這不等於他的脈搏不規律的跳動，亂跳就是得了心臟病了。好的演奏在節奏上有鐵一般的紀律，特別是在彈鋼琴協奏曲與樂隊合作時，最能考驗一個鋼琴演奏者的節奏感。因此節奏訓練要狠狠地抓。在這方面，我們鋼琴老師不如民樂老師做得好。

節奏訓練要不要用節拍器？對這問題有不同看法。一般地講，節拍器可幫助我們定速度。有的鋼琴家（波蘭女鋼琴家）作為一種嚴格的技術訓練，喜歡用節拍器練習，先設慢速，逐漸加快。對節奏感不夠好的學生有時可讓他用這種方法檢查自己的演奏，對初學者有幫助，但我一般不主張太多用節拍器練的辦法。節奏感是內心的感覺，不應靠外在力量來代替。

選自《周廣仁鋼琴教學藝術》

喜歡這篇文章嗎？立刻分享出去讓更多人知道吧！