什麼樣的分數是好分數？

——再說美本申請之二

分數是美國大學錄取學生中必須審查的一個方面，「不要分數也能進哈佛」是極為個別的例子。什麼樣的分數是好分數？這是本文討論的重點。

本文討論的分數，包括GPA、托福、SAT1、SAT2、AP五個內容。

先說不同大學的分數配置

我的車技太差，搞不懂車輛配置的高低，所以就不舉汽車配置的例子了，但可以講講女明星的配置。

頂級女星：得體的服裝+化妝+首飾+名包+豪車；

高級女星：得體的服裝+化妝+首飾+名包；

中級女星：得體的服裝+化妝+首飾；

初級女星：得體的服裝+化妝；

不同的美國也有不同的分數配置，也是隨著排名的遞減而減少，從「豪華版」變成 「簡配版」。請看下圖（採用的是大致數據，需要精確數據請自行查閱官網）：

以上配置需要說明的是：

1、GPA和托福是申請每個大學必須的，這兩個數據不錯，就可以申請到70-100位的大學；若需要提高排名，則依次需要SAT1、SAT2、AP的考試分數。

2、GPA、托福、SAT1、SAT2、AP的優先順序別是有差異的，GPA需要最為優先保證，AP和學科覆蓋問題是最後考慮的。後者是後者的錦，後者是前者的花，錦上添花才是合適的

一個典型的錯誤組合是這樣的：GPA2.7，年級前50%，托福100（最低20），SAT1400，5門AP。這裡AP這個「花」所依附的「錦」太破了，這個5門AP沒有太多意義。

小結1： GPA、托福、SAT1、SAT2、AP五項要組合起來看，要錦上添花，不要一枝獨秀。

總分是用來得瑟的，小分才是實力

下面對GPA、托福、SAT1、SAT2、AP進行分項討論。左爸經常八卦到：總分是父母和機構用來得瑟的，小分才是實力派。這話是有道理的。

先說GPA。

學生通過CA平台申請美國大學的時候，學校的康色（consultant）將在學校報告（School Report）中，向美國大學遞交該學生的GPA，以及該學生GPA在全校的大致排名。

見圖就是學校報告相關頁的截圖：

由上圖可以得知，GPA與排名只有組合在一起看才是合適的，排名的重要性甚至高於4分制GPA的數值。若學校不提供排名，大學的AO只能根據對申請者高中學校了解，來重新推算年級排名。

另外，兩個學校的GPA無法進行比較，因為兩個學校之間的課程難度不一樣，GPA評分標準不一樣，考試試卷不一樣。但是GPA可以用於內部PK的，它是甄別同一高中兩個學生誰更優秀的關鍵數據。

小結2：GPA只有與年級排名組合在一起才有意義，GPA往往用於同校PK。

再說托福。

在上述表格的托福一欄中，標出了聽說讀寫4項的小分要求，這是我特意做的。其要求不是我提出的，而是美國大學的要求，而且很多大學在官網中都明確註明。托福四項的小分都高於25，幾乎符合了進入所有大學的標準（個別學校有特殊的單項要求，比如卡耐基梅隆大學）。這個標準與英國大學對申請者雅思考試分數提出單項要求是一致的，牛津劍橋就要求雅思7.0以上，且聽說讀寫均在7.0以上。

小結3：評價托福的分數，不要把眼睛盯在總數上，請關注小分。

關於SAT1。

大多數人評價SAT1往往只看總數，這點和他們評價托福分數一樣。這是錯的。

SAT1也要看小分。

從歷史角度來看，2000年以後，SAT1經歷了兩次重大改革。2005年之前，只有「數學」和「閱讀」兩項，總分1600。

2005年增加「語法加寫作」一項，總分2400。這次改革據說是因加州的要求，改革後東部很多大學表示，他們只看「數學」和「閱讀」兩項，而加州表示他們三項都要看。

2016年改為「數學」和「閱讀+語法」兩項，寫作單獨考試。對此美國東部不少大學再次表示，他們不關心寫作。筆者推斷，按照以往思路，「語法」一項恐怕東部不少大學也未必關注。

另外要關注的是SAT出分後，會有一個成績報告，裡面顯示考生在該次考試中的排名，這個數字也是重要的。

小結4：SAT1小分中，「數學」和「閱讀」第一重要；「語法」第二重要；「作文」第三重要。

關於SAT2。

前50的大學對SAT2有相關的要求（有的是要求，有的是強烈建議），有的大學甚至對SAT2考試科目也提出要求，比如加州理工要求必須考物理。是不是SAT2隻考兩門就OK了？我的觀點是：有比無好，多比少好。理由是美國大學AO希望申請者提供更多的信息來證明自己是最優秀的那一個。

我家孩子當年申請的時候，就提供了5門SAT2成績：數學790，物理800，化學800，美國歷史800，世界歷史790。

小結5：SAT2有比無好，多比少好。

關於AP。

AP考試是留學界爭議很多的一門考試。比如常熟的UWC就堅決反對學生參加AP考試，理由是他們的課程已經很好了，不需要參加AP考試。若按此說法推論，美國排名前幾位的頂尖私立高中如菲利普斯埃克塞特中學、菲利普斯學校安多佛、格羅頓、聖保羅、勞倫斯威爾高中的課程都很牛，他們也阻止學生考AP嗎？若有人去考，那你就去考！！！！

AP考多少門好？去年我們用AP官網的公布的數據，統計2016年北美（美國+加拿大）有多少人在11年級，也就是申請前獲得AP國家學者獎，結論是大約6500人。AP國家學者獎的條件是總共考了8門以上AP，且有8門的成績在4分以上，這個獎和值錢的，可以只是發給美國人和加拿大人，但是中國只要獲得8個AP且都高於四份，就相當於獲得這個獎勵。

還有一個數據值得重視，前十大學錄的學生中AP平均考試科目早已超過5門。

AP科目如何選擇？對於牛蛙，建議文理搭配，覆蓋數學、語文、科學、社會科學四大類，對於超級牛蛙可以試試外語（英語以外的外語）、藝術類。（請量力而行，不要輕易模仿）

學校沒有開設AP課程，考不考？舉兩個實例回答。當年我家孩子與普林斯頓的招生官見面，對方親口告知：你能在一年之內自學並考了7門AP，我看得出你是一個具有挑戰性的好學生。後來我與一個日本家長交流，也討論這個問題，對方說：考呀，誰叫我們是亞洲人呀！亞洲人就是會考試。考是正常的，不考反而是不正常的——我一直記得這個日本媽媽堅毅的神態，讓我想到武士道精神。

小結5：AP有比無好，多比少好，文理覆蓋更好。

恰當的規劃是好分數的基礎

說了這麼多分數的事情，可能要嚇著不少人了。只要把這些考試歸類，就發現其實就是兩件事情：1、與英語相關的事情；2、與學科相關的事情。只要一手抓英語，一手抓學科，很多事情就很簡單了。為此，規劃是關鍵。

關於規劃，公眾號的歷史記錄里有大量左爸討論規劃的文章，請翻閱歷史記錄。總體來說，規劃的關鍵在於：英語基礎打牢，學科同步提高；摟草順帶打兔子，十個手指彈鋼琴。

說個題外的話：

這些天我和芝加哥大學的博士生、碩士生住在一起，每周去上芝加哥大學5節課，泡泡圖書館，做做菜，似乎回到了自己的大學時代。春節期間，給孩子們包了餃子，大家都很開心。說一件小事給留學生的父母們，請多給在外求學的人更多的支持吧。

前些天，有一位從國內來芝加哥大學讀碩士的學生和我共用廚房，他先用，做了一盤辣椒炒青豆。為了儘快把廚房讓給我，他飛快地做好菜，然後飛快地端走。出門的時候，撞到門上，菜撒了一地。他收拾好後，默默地離開了。後來我又做了幾個菜，送到這個孩子的房間，看到他在哭。因為那盤辣椒炒青豆是他未來幾天的菜。或許是經濟原因，他不在學校的食堂吃飯，每周都是自己對付著吃。這樣的學生，承受著經濟、學業等多重壓力，他們很苦，也很值得我們為他們驕傲。

這是我在芝加哥大學與一群留學生的年夜飯。

（此稿本店製造，版權保留。打字飛速，錯字不少，將就將就）

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