什麼？孩子的口吃大部分屬於家長的問題？

真實案例

去親戚家拜年，聽到親戚說她的孩子出現了口吃的現象，「我我我」就是我不出來，這可把她急壞了。親戚覺得自家孩子活潑開朗，也很機靈，想不通為什麼會出現這種現象。這邊著急怕孩子以後真的口吃，這邊又怕過多干預會強化口吃，只能裝作不在意，讓他慢慢的說。

事實上，短期口吃在兩三歲孩子中是很常見的，這個階段的孩子正處於語言學習階段，很多孩子都會經歷這一段突然語言不流利的時期。接下來讓我們一起正確了解口吃和如何應對吧！

什麼是口吃

是一種言語節律障礙，大多發生在學前兒童。是指說話時字音重複或詞句中斷的現象，表現為言語頻繁地與正常流利的人在頻率和強度上不同、且非自願的重複、停頓、拖長打斷。它也包括言語前的反常猶豫或停頓和某些語音的拖長。通稱結巴。

口吃的分類

發育性口吃

是指開始於兒童期，並且在成長過程中逐步發展而成的口吃。一般來講，兒童在2-4歲時，由於言語功能發育不成熟，掌握辭彙量有限，不能流利連接語音和詞語，經常表現說話重複或拖長一個字音或短語中的一個詞，出現發育性口吃。其中3歲左右的孩子最多。

病理性口吃

由於疾病導致大腦創傷等原因，此類情況需要去醫院進行治療。

形成口吃的原因

01

發展不平衡：有些孩子因為在2-4歲這個年齡段語言發展過快，腦部語言功能區域還沒發育完善，語言跟不上思維，所以就口吃了。研究顯示，男孩子比女孩子腦部語言發育要晚1.5年在學齡兒童中，口吃發生率為1%-2%，而男孩比女孩多2-4倍。在2-4歲的兒童中出現的口吃大部分是一種暫時性口吃，隨著年齡的增長，表達能力的提高，口吃現象會消失，因此父母發現孩子說話結巴時不應過多指責。

02

模仿:據專家統計，70%的口吃是由於模仿形成的。兒童時期是學習語言、發音的最佳時期，模仿能力極強，同時，神經中樞系統發育不完善，很多孩子受其他小朋友或文學作品的影響，模仿口吃。一但這個形成習慣，患上假性口吃，就很難改了。家長一定要過早干預啊！

03

驚嚇：父母離異、環境突變、嚴厲的懲罰、突然強烈的驚嚇等，均可造成孩子的緊張心理，可能成為口吃的重要發病原因。還有，孩子說話不清時，父母立即大聲指責，會造成孩子巨大的心理壓力，孩子害怕說錯話，越緊張越容易造成結巴。

04

強行糾正「左撇子」：人們常常把控制說話能力的腦半球稱為優勢半球，習慣於使用右手的人優勢半球在左側，習慣於使用左手的人優勢半球在右側。如果父母、幼兒園老師強迫左手優勢兒童(俗稱「左撇子」)用右手拿筷子、拿剪刀等，就有可能使大腦在形成語言優勢半球的過程中出現功能混亂，出現口吃。

如何應對

01

擁有耐心：首先，家長應調整好心態，正如上文所解釋的那樣，大部分幼兒出現口吃現象都是正常的，只要重視起來，細心耐心的引導和教育，這個現象就會慢慢消失。耐心的對待這個過程，在每一次孩子結巴時都引導他想好再說，並耐心的聽他說話。與孩子交談，要多給孩子做示範，少做糾正，不要表現不耐煩，切忌在孩子說話時，不斷指責他的缺點，給孩子一個輕鬆的語言環境，以消除孩子的心理壓力。要讓孩子在說話的過程中，輕鬆自然地進行自我調節和自我糾正。

02

放慢語速：孩子表達完他的感受後，爸爸媽媽們先停頓一秒再開始說話，並放慢語速，讓兒童處於一個較慢的環境中，無形之中孩子的語速也會慢了下來，講話也會清晰一點了。

03

樹立信心：沒有信心的孩子說話往往也比較結巴，孩子的親人們要對孩子多加鼓勵，不嘲笑，不能故意學孩子口吃的樣子來打趣他。在孩子慢慢糾正的過程中及時鼓勵以建立其自信心。

04

減少提問：減少提問，讓孩子說出自己的想法時更加輕鬆自在，而提問時會無形增加緊張感。與孩子輕鬆、自在、從容的交流。

05

多多鍛煉：讓孩子聽聽美好的語言，如兒童故事、幼兒詩歌。讓孩子唱歌、念兒歌、講故事或複述快樂的事，鍛煉其說話的連貫性，從而糾正口吃。

06

家校互動：和學校老師反應這個情況，讓老師多多關注孩子，在幼兒園上學的時候也進行有意識糾正，這樣才能較快實現口吃階段過渡。

口吃容易在幼兒時期引起，

孩子需要家長的耐心幫助得以糾正。

正確對待幼兒口吃，

不要錯過早期的糾正機會哦！

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