為什麼說四年級前是孩子學習的關鍵期？

許多父母都認為，小學一二年級是孩子打基礎的時候，十分重要；五、六年級又是衝刺小升初的關鍵時期，不容有失；卻往往會忽視三、四年級，殊不知這兩年才是影響孩子未來的關鍵。

四年級是孩子大腦發育的關鍵期。9歲後大腦結構初步複雜化、功能趨於成熟。

培養孩子學習能力的關鍵期。形象思維向抽象思維過渡，書面語言開始超過口頭言語。

情緒控制能力的關鍵期。情緒波動現象初步出現。

良好學習習慣定型和培養的最後關鍵期。進入三年級，孩子的心智漸漸成熟，如果家長不能指導孩子養成好習慣，他們便可能陷入一種困境：有時想控制自己卻無法控制，有時又因控制的太多而壓印了自我！到頭來便是：付出了很多，但結果往往不好，終歸是因為這個關鍵期沒把握好。日本的一項調查表明，從小學四年級到高中三年級，隨著學生年齡的增長，80%孩子的學習習慣的得分並不增加。小學四年級是孩子學習習慣逐漸定型的重要階段。小學四年級和高二成績相關係數0.82，學習習慣直接決定高考的學習成績。

四年級是小學教育的重要轉折期。學習內容的難度有了質的改變。

語文開始出現大量的閱讀分析和寫作的訓練，以鍛煉孩子的概括、總結能力；

數學開始接觸分數、面積等複雜的問題，以發展孩子的對比、分類等抽象思維能力

社會開始注重向孩子介紹複雜、間接的社會現象；

科學開始探討一些自然現象的奧秘，以培養孩子的觀察、分析和歸納的能力；

發展需求的調整期。四年級孩子的關鍵需求已經不是物質性需求，而是探索、求知、好奇等精神性需求，這些需求要通過學習管理來滿足的。讓孩子體驗學習的樂趣、幫孩子建立起學習的信心。

四年級如此重要，家長該如何做

多進行疏導。針對孩子思維提升的問題，父母要多注意觀察，看孩子哪方面是優勢，哪方面有不足，是邏輯推理更強（一般數學要好），還是想像力更豐富（作文有優勢），強的方面可以進行刻意練習，繼續「擴大戰果」， 弱的方面也要與他多多總結， 找出「突破口」。

一起研究。學習的難度加大，最好的方法便是父母與孩子一起研究、分析。每次作業、考試完後，都要指出他的問題所在，以及後面隱藏的深層次原因，是根本不會還是基礎不牢、馬虎大意，分析完後要讓孩子記錄下來，反覆練習。要多給孩子鼓勵，尤其是遇到困難時，千萬不要說：「怎麼不好好聽課啊，老師都講了！」「你怎麼這麼笨！」這會毀了他。

讓孩子自己做主。既然這個時期是孩子習慣養成的關鍵時期，那便要引導孩子養成「屬於自己的習慣」。比如指導他做作業，並告訴他下次應該自己完成，這樣可以讓他養成為自己作業負責的好習慣。這些還可擴展到預習、複習、查閱資料、記筆記等方面。

四年級不僅是孩子成長的關鍵期、轉折期，也是考驗家長教育水平的重要時期。因此，四年級前，請有規律、有計劃地陪孩子一起成長吧！

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