學了二十年英語，還不會點菜
圖片來源網路
01
ILO說他在英國頭一次去正宗西餐廳吃飯的時候，點菜對他來說就是看圖說話。單詞零星認識幾個，可是若只吃他能認得全單詞的菜色，就啥也別吃了。
小學四年級，學校就開英語課了，英語老師是一位濃厚郊區口音的中年女士，短髮、膚白、大眼、皺紋深。英語課約等於單詞課，除了單詞用英語，師生其他交流都用中文。「同學們，今天我們學一個新單詞，蘋果，跟我讀，apple，apple，apple……」。
老師經常鼓勵學生們：我的外甥，每天早上4點中起床，背牛津詞典！這麼厚，全背完了！
關於學英語，ILO說那簡直就是噩夢。每天背單詞，默單詞，背語法，完形填空，聽隨身聽里裝腔作勢的英語聽力，除了在多媒體教室組織看英語電影，偶爾拿老師的郊區口音低調調侃解悶兒，沒有任何趣味可言。
即使如此，ILO還是憑藉著考試技巧，順利熬過了大學英語四六級。隨時光流逝，他虛長著接觸英語的時長，從9歲到29歲，整整二十年。
29歲的一天下午，他遇到了兩位拎著行李問路的歪果仁。
＂How to get the taix?＂歪果仁面帶微笑的問他。我們的ILO選手起先一愣，隨後非常淡定行雲流水的完成了以下動作：將手機放在耳邊，開始裝接電話，同時對歪果仁搖了搖右手、聳肩、攤手，肢體語言迅速準確的表達出了「我不知道」，成功躲過後續與歪果仁的進一步交流。
事後他解釋，只會寫英文，但沒有膽子說。
學了這麼多年英語，不會點菜，不能用來吃喝，不敢對話，不能用來嘮嗑，那學語言有神馬意義？
02
痛定思痛後，ILO總結了一下小夥伴們都知道的問題根源，並且借鑒在了更多的內容上。
第一，沒有學習動力。
虛長年歲，看起來接觸了英語這麼多年的，但是「學好英語」只是做為遙遠的目標存在。
圖片來源網路
沒有動力是因為沒有用武之地，沒有用武之地是因為的沒有學好，學不好就找不到需要用得上英語的工作和生活方式，惡性循環。漸漸，英語細胞在他身上就徹底退化了。
第二，沒有找對學習方法。
幾十年如一日的重複著基礎、機械的學習方法，啞巴英語、應試英語、碎片英語。要命的是，年齡增大，記憶力減退、思維慣性增長、怕說錯的臉皮越來越薄，越來越Low的語言環境和緊迫時間，使英語能力迅速退化，雪上加霜。
第三，忽視語言環境的作用。
拿起書是英語學習者，放下書是中文專一使用者。不拿書就學不了，滿腦子的中文思維。就連拿書的時間也是斷斷續續，一年半載不和英文字母打交道，間歇性語言隔離頻頻發生。
如此稀疏往來，和英語的關係怎能甜蜜融洽？
03
知識的積累和更新需要漸進，不否認許多人知識全面的巔峰是在高考前一天。對於應用型、專業型知識的積累和研究，須終身積累。
ILO的經歷，也許是許多人的經歷。
他的遺憾，也許是許多人的遺憾。
如果有興趣，如果願意用語言打開更廣闊的世界，如果想獨立洒脫的點菜、交流、閱讀、遊歷，可以考慮一下，開開心心的多和English見面聊天抒懷。
不止和英語的關係如此。
對許多似乎熟悉又陌生，略知又認識淺薄的「淺認知」而言，煩惱往往來自於人們知道需要它，卻頻頻遭遇「書到用時方恨少」。
積跬步以至千里，但不是只為了「致千里」而「積跬步」。
興緻所至，路過之處皆為風景，不覺疲倦，美好充盈。如詞所寫：就當TA是個老朋友啊，也讓我心疼也讓我牽掛。
TAG:法眼觀情 |