你五歲的時候能跟外國友人談笑風生嗎？

兒子只去過一次美國，短短的十五天，回來後他表現得像自己一輩子生活在美國一樣。

凡事都以「我在美國的時候」來開頭，三句不離美國，好不容易回次老家，對著所有親戚大講特講他在美國如何如何。

有一天我看到他表哥從外面進來，我問你們玩啥呢？他說：在聽xx講美國的事情。

我不得不戳穿一下兒子的真面目，其實他在美國的時候完全沒跟任何當地人說過一句話。

西部很多小鎮上的美國人很愛哈拉，看到一個東方面孔小孩，會嘗試打打招呼，每次兒子面對別人的hi，目不斜視直接走過去。他假裝沒聽到。

在機場時我看到板凳上坐著一個洋娃娃一樣的金髮男孩，朝兒子伸出了友誼之手，想邀請他一起玩，兒子依然遠遠躲開了。我聽到金髮男孩一陣唏噓：he is too shy.

兒子的理由是，我是只說中文的。

可是你將來要出門玩，不會英文怎麼行？

他倒沒說不出去玩，只說那我跟著你們就好了。

我很著急，我發現自己變了，沒有他兩三歲的時候那麼豁達了，那時候覺得這孩子將來當個木匠也不錯。至少半年前，我還覺得他不應該去接受任何培訓，童年很寶貴，應該竭盡全力去玩。當然會去嘗試一下各種培訓，妄想小孩打死都要學。

結果每次都不了了之了，他看起來是個普通人，每天問的最多的話就是：我可以先玩一會嗎？根本不是那種勇猛精進的小孩啊。

跟朋友說，怎麼辦，兒子太膽小了，去美國半個月連跟人說句hi都不行。

在美國念過幾年書的朋友，忽然很生氣，問我：你五歲的時候能跟外國人用英語談笑風生嗎？

。。。

好問題。

我沉默了，我當然不能，我五歲時還沒在現實中見過外國人，初中的時候第一次看到外教，只會來一句how are you？

我沒引導過小朋友，甚至沒有嘗試過帶著他去跟美國小孩玩一玩，不僅我兒子怕外國小孩，我也怕外國小孩，我該跟他們玩什麼呢？

總要創造一種環境，才能讓小孩怯生生走出第一步吧？

我又給小孩選了一種外教課。

這次打開電腦上的上課頁面，小孩問我，是不是要玩遊戲？

我說不是，是上課。

隨即訂正，是的，就是玩遊戲。

小孩對上課不感興趣，滿腦子都想著玩遊戲。

相比以前的一對一，這次是小班上課，四個小孩，兩男兩女，不知道是不是刻意安排的，總之我覺得還不錯，這樣老師就不會緊盯著一個小孩了，兒子一開始一句話都不肯說，面對屏幕上的北美外教，年輕可愛的女老師，他咬著嘴唇一言不發。

直到開始一會後，才小小聲說了一個，horse，叫Debbie的外教很熱情，立刻回應，Elvin，我聽到你了！

這是他走出的第一步，也是讓我百感交集的一步。

他不是神童，他是需要一點點練習和摸索，才會進步的小孩，不管是英文還是膽量。

魔力耳朵是我在眾多幼兒英語培訓中，挑選出來的最可愛最懂孩子的一款，不要讓小孩有上課的感覺，最好給他一種正在玩遊戲的感覺。

今天在朋友圈看到別人諮詢，小孩上小學，什麼也不會，起點很低怎麼辦？

答主回答：那你就該讓小孩有思想準備，畢竟別的小孩在學習的時候，他都在玩呀。

世界也太殘酷了。

我這樣的媽媽，是真的既希望小孩好歹能稍稍學到點東西，又希望他全程都很開心。

課程時間不長，五歲小孩據說最多也就能安心坐個半小時。這堂課結束後，第二天小孩忽然問我：今天要上那個兔子課嗎？

可以啊，只要你想玩，那就再好不過了。

之前，我想了解這個平台的優勢，平台給我發了很多資料，告訴我他們的理念，他們的資源，他們對北美外教的篩選有多嚴格。

我覺得這些都很好，但這個平台真正讓我覺得不一樣的地方是：

1.他們沒有把英語本身當成目的，而是把心思花在孩子們的互動上。

把短短一節課的時間，變成了外教和孩子1V4的遊戲場。有時各自為戰，有時組團對抗。

他們的外教是受過良好訓練的美國人，很清楚自己的教學目的不是語言本身，而是調動課堂氣氛，讓孩子們玩起來。

2.他們發明了很多玩法。

比如21天的跟讀訓練營，小朋友們有自己的群，每天打卡。

不是在學習英語，而是在學習如何競爭，如何合作，如何享受勝利的樂趣，如何體面地認輸，如何堅持，如何自我管理，如何結交朋友。至於單詞和口語，只是過程中捎帶手做的事而已。

3.價格適中。

錢當然是一個重要的問題！

如果花的錢太多，家長難免會按捺不住自己的焦慮：這門課花這麼多錢，可不能只是玩玩而已！這樣一來，又把學習變成一種壓力。

在這個平台按年購買，折算下來一課時差不多50多塊，也就是平常出門打車的錢。

線上的另一個優勢，是節省時間成本，不必頂風冒雪出門，心態會輕鬆很多。孩子只當是對著電腦，跟小夥伴組隊玩個遊戲，完成任務的約束感降到最低。

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