12歲前決定了孩子一輩子的英語語音水平？趕緊看看孩子有沒有這些問題！

前言：

剛剛過去的那個周末，我給一些小學的孩子們做了好幾場講座，關於春節的習俗，關於元宵節的英語字謎。印象特別深刻的是，一位來自滬上著名外國語小學的三年級女生R，英語能力很強不說，發音極其漂亮標準，語調也非常好聽。

講座後，我特地跟她聊了聊，知道她幼兒園每天都有外教英語課，上了外國語小學後也是經常上外教課，而且自己在家也喜歡學習英語。

我相信，以她目前的英語發音，將來有可能幫助她獲得英語上的無數榮譽和獎勵，對她的求學和職業發展也會大有裨益。

l英語發音有多重要？

英語發音的重要性，是一個毋庸置疑的問題。

對學生族來說，發音標準，說明聽力能力不差，口語水平較高，在中小學以及大學的學習生涯中不僅提升自信，還會為你贏取高分，爭取好感，獲取良機。

對上班族來說，發音標準，口語能力突出，會為你提升核心競爭力，為工作表現加分，同樣也會讓你有更多職業選擇的可能性。

對於我們每一位普通人來說，英語發音標準，還有可能在生活中給予我們更多益處，如國外旅遊毫無障礙，娛樂活動豐富多彩，還有可能幫助我們教導自己孩子的英語學習。

l為什麼12歲前必須把發音練好？

學習者年齡大小與第二語言發音的準確性以及口語理解的準確性有關。

有研究者在美國調查了不同年齡的古巴移民的英語發音情況，結果發現，6歲之前到達美國的移民，發音與美國人接近的佔71%，而13歲以後到美國的移民，發音與美國人接近的佔17%。

這就是為什麼幼兒園和小學階段是奠定我們英語語音基礎的最關鍵時刻，而過了這個黃金時期，要糾正我們不地道不標準的英語語音，就需要花費幾倍的時間，付出幾倍的努力，還不一定能取得理想的效果。

作為一名75後，我對這一點是深有體會。我們小學五年級才開始學習英語，發音器官已經處於固化階段，母語發音的影響相當大，英語老師的發音不太標準而當時又沒有現在這麼優越的學習條件和海量的學習資源，所以我的英語語音很一般。讀大學的時候，還有語音純正的舍友直言不諱：「你是怎麼混進來的？」

後來，我在大學期間發奮圖強，利用有限的視聽說資源不斷加強標準地道口語的輸入，並進行大量的跟讀訓練，後來又來上海考研考博，這麼多年來一直沒有鬆懈過，才漸漸提升了自己的語音水平。

現在的孩子們生活水平和學習條件都在不斷提高，既有無所不知無所不能的海量網路資源，又有點讀筆，電子詞典和MP3等電子設備，還可以接觸到不少外國朋友，應該爭取在幼兒園和小學階段打好英語語音基礎，為將來成為語音標準、口語地道的國際精英做好準備。

l現在的孩子們在英語發音上存在哪些問題？

咬音不準確

咬音不準確往往是指各種語音當中的混淆現象，如：

混淆長母音和短母音：比如說 ship[??p]和 sheep[?i?p]不分，甚至beach 和bitch 不分(這個真要注意)，"Are you living here?" 稍不留神可能就被讀成 "Are you leaving here?"

小故事：

中國某劇院正在上演京劇，已經客滿沒票了。有位講英語的外國友人很喜歡中國的京劇，想進去看戲。守門的人懂得一些英語，看到裡面沒座位，便用手擋著外賓說：「Sorry, full.」（對不起，滿了。）可是守門人發音不標準，把短母音[u]說成了長母音[ue]，即把：「Sorry, full.」說成了「Sorry, fool.」(對不起，笨蛋）。外國友人聽到守門人罵他「笨蛋」，非常生氣，難道來晚了就是笨蛋？

混淆輔音：比如以[s]代替[θ]，這是一類比較普遍和嚴重的問題。有些人常常把 think 讀成 sink ,把"thank you" 讀成"sank you"，three 讀成[sri:]，此外[w]和[v]很容易弄混，比如 river讀成 [?r?w?r ]。

母音不飽滿

母音一定要發飽滿、到位，特別是雙母音。很多孩子發音時母音不夠飽滿，是因為把漢語的發音方式帶入到了英語中，用漢語的發音方式來說英語。其實，漢語和英語的發聲位置是有很大區別的：漢語發音時口腔前部運動幅度較大，聲音比較尖，英語則是用口腔中後部發音，聲音比較低沉。

英語母音是通過口腔和氣流的運動來發聲的，因此要發好母音一定要讓整個口腔動起來，不要只動嘴皮子。

輔音不幹脆

輔音發音的關鍵是要乾脆，嘴皮子要利索。輔音發音要短和輕，比如我們常見的一個輕輔音/θ/，發這個音時，舌頭要稍伸出，上下牙齒要輕咬舌尖，如果你是把this讀成」zei si」，that讀成」zai te」，那這個咬舌音你就真得要多加練習了。

還有些孩子喜歡給輔音加上不必要的母音，如：在兩個或兩個以上的輔音連續出現的時候，習慣在每個輔音後加母音[?]。例：grow[ɡr??]讀成[ɡ?r??]，must[m?st]讀成 [m?st?];"It』s a desk"讀成[its?desk?] ,等等。

重音不正確

有些孩子讀英語的時候沒有抑揚頓挫，像老和尚念經一樣，沒有重點，有時則是單詞的重音不對，容易讓別人誤解他想要表達的意思。

詞重音需要查閱字典來確認，一般都會有重音符號 " 標在重讀音節的左上方。有時還會有次重讀音節 , 標在重讀音節的左下方。詞重音有時會遵循一定的規律，如：

一般2、3個音節的單詞，重讀在第一音節上。如："apple "carry "problem.

但如果這個單詞是帶有前綴的，則重讀則在前綴後。如：a"bove a"go com"bine

而句重音則是實詞和刻意強調的詞進行重讀，如：

The streets are wide and clean.（streets/wide/clean要重讀，the/are/and不重讀。）

Phillip ordered a huge steak for dinner.（Phillip/ordered/huge/steak/dinner 要重讀: a/for不重讀。）

語調不重視

我們會發現，有些孩子讀出來的英語句子中單詞與單詞之間，句子與句子之間缺乏韻律，沒有節奏，而且整個句子聽起來平淡無奇，就是因為不重視語調。

英語中有五種基本語調：升調（）、的降調（）、的升降調（∧）、的降升調（∨）以及平調（）。

好了，今天我們先介紹到這裡，希望爸爸媽媽們對照一下自己孩子的發音，有沒有以上的問題？下次我們會介紹提高英語語音的方法，請大家繼續關注。

喜歡這篇文章嗎？立刻分享出去讓更多人知道吧！