IAA宇航研究小組——互聯網空間生命科學教育
近年來，網路學習已經成為教育研究的熱點，一些研究人員認為：網路技術應該在教學過程發揮支撐作用，特別是信息與通信技術（ICT）。網路學習在空間生命科學中的應用的目標包括：
促進空間醫學的跨學科協作；
研究空間醫學領域網路教育現狀；
促進現有網路平台的利用；
推廣相關教育經驗的推廣；
方便相關教育材料的交換；
試驗數字版權技術的應用。
完成上述研究目標，研究小組需要完成下述內容：
調查相關研究機構與IAA院士現有的教育電子材料，調研範圍包括：教育信息檢索；教育材料分享；教育平台的利用情況；新技術在空間醫學教育實踐中的應用及有效性；教育材料的數字版權。
數字版權與材料應用許可的應用及意見研究；
在特定版權方案下教育材料的交換測試。
1、網路學習技術與平台
1）網路學習技術及功能組成：編程語言、編寫方案、學習管理系統、內容管理系統、學習內容管理系統。
2）網路學習軟體的特點：長期運行的穩定性、與其它學習管理系統的兼容性、簡潔明了易用特性、模塊化設計便於學習內容的流動交換、用戶友好性方便殘疾用戶使用。
3）網路學習平台應集合所有的學習資源和學習工具，為學生提供虛擬學習環境和學習管理系統。典型的網路學習平台如：Blackboard、E-Learning、Captivate、Articulate、LearnMate、Moodle等。
2、影響空間生命學習材料分享的因素
1）教育趨勢的發展：信息技術、知識技術、認知技術已經廣泛應用於教育領域，促進教育領域學習資料的廣泛傳播。
2）全球化系統在教育中的應用：一些全球化教育技術及機制的應用促進了空間生命學習材料的國際分享，例如：教育解決方案、知識產權、重複利用、分類體系、多語言檢索等。
3）學習資料的再利用：不同時期、不同語言、不同技術平台、不同文化背景下對特定學習材料在特定背景下的再次利用。
4）知識產權（IPRS）：知識產權對學習材料的複製、傳播、廣播等有重要影響。
5）開放式教育：作者、教育家、藝術家、科學家為了讓你作品在世界廣泛傳播，促進了教育向開放式發展。
3、基於調研和研究獲得的結論
通過調研發現，多數網路學習平台中搜索引擎、留言反饋、網路導航目錄是最流行的技術。而微博、維基百科、社交網路等被大多數人熟知的技術卻很少在網路學習平台中使用。
研究小組也發現，網路學習平台中的教育者也非常願意分享教育資料和學習內容。但是，也有一些因素影響者學習資料的分享，這些因素包括：教育材料的質量、版權等。
另外，研究也發現，針對傳統的學習材料，絕大多數參與者都願意與大家分享。針對專用的醫療教育材料和學習材料，也有較高比例的人願意分享。針對網路學習平台中用戶自己產生的學習材料，則較少有人願意分享。
4、研究結論與建議
1）現有網路學習平台中應適當增加和擴充指導書、數字學習資源和學習技術，調動學生主動學習的積極性。
2）為支持更有效的網路學習，應該開發更可靠的網路學習服務；制定在線學習內容管理技術路線圖，以及如何利用這些技術；提供更簡易的學習體驗；提高版權和知識產權意識等。
*以上內容摘自國際宇航科學院研究小組報告，若您對報告內容感興趣，請聯繫國際宇航科學院研究中心
獲取更多宇航科學研究資訊請關注國際宇航科學院研究中心官方微信
