國學教育隨想之當前國學教育的問題

當前的國學教育最大的問題是滿足於塞給大家各種零散的、自以為體現中國文化特徵的知識與技能。我以為國學教育最關鍵的是讓大家學會像一個真正的中國人一樣的生活與思考。而不是一些具體的已經失去時代意義的技術、技藝或者規則。

比如京劇或者太極，似乎是我們向世界傳遞我們民族形象的兩張名片，但是如果比起日本的茶道來，我們的這些東西似乎只是一種古老的戲曲樣式，或者一種健身的體操，而日本的茶道所體現的「茶禪一味」、「一期一會」之類的觀念是直接影響人們的生活觀念的。

概括當今國學教育的問題，大致有四。

一是，我注六經。傳統文化的內容只是做了他的註解，變成他掛羊頭賣狗肉的噱頭和招牌而已。那點狗肉，其實也是存量有限，後續其難；更要緊的是這個「羊頭」未必掛對了，弄到「張冠李戴」，讀見笑於大方之家。

二是，技能至上。中國文化向來不重技而重道，技的學習是通向人的精神提升的途徑與方法而已。現在只講技而不重道，只講技巧的提升，不談境界格局，融會貫通，則是文化上不通的具體表現了。

三是，功利至上。一切圍繞參賽、評獎，跟風起鬨，甚至拿益壽延年、消災避禍來作招徠的旗幡。而實際上不過是關注人家的錢袋子而已。以國學教育謀利其實未必錯，孔子也只說「君子罕言利」，因傳授「國學」而得利，是應該的，但是為「得利」而教國學，則恐怕教的就不是真「國學」了。

四是，冬烘作態。不作深層次的思考，每每抓住一些斷爛朝報大做文章，出則必穿袍子，入則必行跪禮，棄桌椅板凳，而效傴腰曲背滿地亂爬，標榜為國學，其實不過是腐臭腥膻而已。

至於用國學的片言隻語穿鑿附會，邀功請賞者，不予置評矣。

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