六年級學生作文逆天「神邏輯」 韓寒也忍不住打call

近日，一位六年級的小同學火了，跟他相關的一條信息刷爆了微博圈，還引出了韓寒。是怎麼回事呢？

3月6日上午10點25分，寧波華天小學王老師的微博「我們1班王悅微」發的一條微博，短短的幾個小時內，轉發數已超過5.5萬，評論1.6萬條，點贊數更是高達11.4萬。這條微博還被許多大V爭相轉發，就連韓寒的「亭林鎮工作室」也主動幫忙打call。

王老師發布的是他們班邵梓淇同學所寫的作文片段截圖，文中所展現出的思辨性和哲理讓眾人不禁陷入了深思，重新思考生與死，重新思考時間。

「對人而言，沙粒不斷墜落的過程就象徵著光陰的流逝，但也不能單單認為這是自己的失去。如果將我出生的那一刻定義為擁有全部時間的話，時光確實從我手中流逝了；但如果將我死去的那一刻定義為我擁有了自己全部時間的話，那麼，我一直都未曾失去過時間，而是一直在獲取時間。」

作為邵梓淇同學的語文老師，王老師對這篇作文的評價是——「帕斯卡說：』人不過是一根葦草，是自然界里最脆弱的東西，但他是一根能思考的葦草。我們的全部尊嚴就在於能思考。』我很高興，看到了一根葦草在我們班茁壯成長。很榮幸能成為你的老師，能得以分享你這些認真而精彩的思考。」

老師的評語也是引經據典，果然，有其師必有其徒啊。

邵同學的作文展現了其獨特的視角和深厚的功底，但很多同學反映，在寫作文的時候總卡殼，尤其是在考試的時候，寫著寫著就不知道寫什麼了。不妨試試下面幾種方法。

原型啟發法

大多數同學想像能力和創造能力的形成，常有賴於「原型啟發」。憑藉範文和優秀習作作原型，進行啟發，不僅易於打開思路，還有利於培養創新精神。例如我們在學了《荔枝蜜》、《白楊禮讚》一類借物喻人的文章後，為了做到讀寫結合，可以根據自己的生活經驗，回憶類似可以用它的特點來比喻人的高尚品格的事物。

緣情聯想法

聯想是由一事物想到另一事物的心理過程，是因生活中的感覺所喚起的由此及彼或由彼及此的思想飛躍。恰當展開聯想不僅能豐富文章內容，還有助於抒發優美的情思，創造詩的意境，深化文章主題，激起讀者感情的共鳴。

逆向思維法

所謂逆向思維，即克服思維定勢，從問題的相反方向進行思索，從而顯露出新的思想，塑造新的形象。

時空開拓法

時空開拓法，就是根據題目特點，想想人或事物在不同時間和空間的變化情況，可回顧過去，看看現在，展望將來。

例如寫《荒山植樹》，可想想這個地方原來是什麼樣子，樹木長得怎麼樣，有無鳥獸出沒，過往的人多不多；想想將來會變成什麼樣子，會不會綠樹成蔭，花果飄香，鳥獸在林中嬉戲，人們在林中遊玩。

縱橫交叉思考法

比如我們要到某城去，垂直思考只出現一條筆直的大路，或者彎彎的小路，而縱橫交叉思考展現的不只是一條路，還會出現與路有關的事物——車輛、行人、交通警、天氣、時辰以及各種各樣隨時變幻的人和景，出現地域風光、時代色彩、風土人情乃至政治、經濟、歷史、民俗、文化交合起來的一系列人文景觀。

腦力激蕩式思考

寫作時，先將有關題目所能想到的一切材料一切方法都寫出來，然後分類、排隊、選優，先取「大量」，再求「高質」。也可以在別人的觀念上生髮出自己的新觀念，也可以在看似平常的情節里滲透新鮮的內容，深刻的寓意。

很多時候，寫作的靈感，我們平時都可以積累。有了靈感，有了方法，相信同學們一定會在寫作文的時候文思如泉湧啦！

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