是風，把門打開了
這是九龍倚長江的第2篇原創
晚自習，涼風習習，吹得夜晚的校園都沉醉了。
日光燈管下，學生們若有所思，或執筆於數學錯題本上，或疾書在英語單詞的行列中，或咬筆杆子在思考這地理怎麼就這麼難學，完全不像老師給出的套路一樣？
是的，開學第三天了。
這學期果真是容光煥發，古戎州在涓涓細流的三江之上呈現出勃勃盎然的生氣來。
早上六點四十起床，晚上十點十分歸家，中午有兩個小時二十分鐘的時間可以吃飯休息，這邊是一天的作息安排了。俗話說，一年之計在於春，我們算是開了一個很好的春天的韻律。
因為課時主要集中在二三四五幾個工作日，而且都是由七點四十五開始正式轉轉課堂，所以也作好了把青春奉獻給偉大的人民教育事業當中來的決心。每天兢兢業業勤勤懇懇孜孜不倦默默無聞地耕耘在三尺講壇與曲一線的舊木辦公桌間，只求盛夏的季節能有一份不錯的收穫吧？
或者說，研究生學歷真的已經爛大街了，但是很多學生還是以為學歷是多麼的高不可攀遙不可及，畢竟這所江畔中學並沒有昔日盛極一時的輝煌了。甚至有人自嘲，拿過去的輝煌來意淫現實的無奈，還做著不切實際的未來之夢，一群也就高考五百來分的老師組成的團隊，談什麼優秀與否呢？但是現在本科學歷進中學的幾乎都先在初中的崗位上歷練著，或許有朝一日能成為優秀的高中教師吧？
說不清為什麼人們更在乎的是高中的名分，卻想干著初中的工作業績，很明顯這不容易兩全。
甚而至於在低一級崗位上工作拿著高一級的工資，人們都暴露出來惶恐和不安。畢竟那不是得過且過的人們，又是不得已才屈尊下教的知識分子？
難怪某公務員朋友先是答應與一哥們兒談談，然後說不了解、不適合，最後發了一張好人卡和別人結婚了，還通過媒人告訴這哥們兒，看不上當老師的男人。
也挺同情這哥們兒的，，，，
就像不同人習慣將鍵盤上的Fn按鍵放置在左下角第一或者第二個不一樣的位置上一樣，教室的門哐當一下開了。
在這春風繚繞的晚上，恐怕是有人開玩笑吧？學生開始躁動，我嘴角上抿，這是自然現象。
根據高溫低壓的原理，教室里人多，CO2呼出導致的溫室效應比較集中，而來自通天河彼岸的暖濕氣流，在綠了江北再綠江南的一路上，終於來到這江畔的中學教學樓了，畢竟人多，大家都挺安靜的，不熱鬧咋整呢？
最後排的男生把頭伸出窗外，沒有人啊。
這人是不是傻？是不是傻？
想想小學赤著腳丫奔跑四公里來到山下的教室門口，假裝摔倒在語文老師跟前，於是全班都在笑，很勉強的那種。
面帶嚴厲，又輕聲告訴學生，自習課畢竟是自己的思考和熟能生巧為主，其他的一切行為都是耍流氓！
而學生又有什麼印象呢？然而環境的教育已經讓學生敢於大膽說出自己耳熟能詳的舶來語了。
然後又各自埋頭於自己的「事業」。
因為是開學伊始，大家都沒有什麼任務，於是有人在畫畫。
還是想想怎麼規劃一下吧，這學習的大業。
怎麼預習呢？
每天十分鐘看書，看什麼書？
教材啊，人教版以教材為依據，頂多只是翻版而已，在版權的嚴格要求之下，還是很值得多讀幾遍的。
這次入學考試沒考小學科呀？
那老師還是認真出題了的，下次在周考上相見吧。
想一想，三十歲即將到來了，還是中學一級教師未定，幾時能在職稱道路或者行政崗位上越走越遠呢？
教師就是清貧的職業，解決了溫飽還想小康，所以起點徵收說可不可以重新調一下哪？
早起晚睡的，還要談朋友成家庭啊。
那該怎麼辦呢？
選擇清貧但並不入俗，這等大事怎能兒戲？
必要的時候才使用現代信息技術成果，減少不必要的分選精力和時間浪費，帶領引導學生充分利用手中的教材和資料，能做到熟能生巧並舉一反三，僅在突出重點，對比說明的時候強化多媒體的使用。
增強老師對課堂的主導作用過程，促進學生課後主動轉化知識熟練程度，真正做到老師少講而學生多學。
老師也要多學習，先建立去粗取精，第一道分選過濾作用卡，同時將肚中筆墨儘可能授人以漁，教學生構建邏輯體系。
地理學作為文科中的理科，應該充分享受並運用其他相關學科的成果，從而首先內在構建大科學體系，再形成可普及大眾的教學經驗。
讀大學讀研也好，當老師當領導也罷，都在略有壓力中前行著。只要還撐得住，就要硬撐下去，這樣肯定會心力交瘁少活幾年，但這比渾渾噩噩混日子更有成就感，用有限的個人生命去延續這無限的人類文明的傳承，內心是踏實的。
窮則獨善其身，達則兼濟天下。說的也是當物質豐腴之後，要充分參與人類的相互活動中去，否則就要苦練基本功使自己內秀，「閉門造車出門合轍」，到時候成熟才華自然會外泄的，作淡然從容的自己，並在可能的範圍內去影響別人。而不只是疲於奔命。
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2018年3月7日
江安中學
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