親情締造 童趣世界

親情締造童趣世界

—賞讀《呼蘭河傳》第三章

施君哲

「呼蘭河這小城裡邊住著我的祖父。」篇章一開頭，作者就單刀直入，開門見山，直接點名中心人物-----祖父，乾淨利落。「祖父只是自由自在地一天閑著。」既然祖父閑著也是閑著，便兼職做了我的「私人助理」。「我不動的時候，祖父就抱著我；我走動了，祖父就拉著我。」從我襁褓之中開始，一直到蹣跚學步，祖父始終伴我左右，可見作者和祖父的關係親密至極。「一天到晚，門裡門外，寸步不離。」可以看出我們倆之間親密無間。「寸步不離」體現了我對祖父的依戀，也可以看出「我」童年的整個世界，都是祖父締造的。所以，在「我」的眼中，祖父就是我童年樂趣的締造者。

既然祖父整天和「我」待在一起，那麼，和「我」之間的互動引發的童年趣事自然是少不了的。

「祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。」連用兩個「就」說明祖父做什麼，作者就跟著做什麼。其實，作者哪裡懂啊，只不過依樣畫葫蘆在那兒瞎胡鬧罷了。「當祖父種小白菜的時候，我就跟在後面，把那下種的土窩，用腳一個一個地溜平，哪裡會溜得准，東一腳，西一腳地瞎鬧。」「一個一個」說明作者是一個又一個仔細地溜，但是，孩子哪裡來的什麼耐心去干啊，不過是頭上幾個仔細點而已，這也暗示了作者的胡鬧與調皮是孩童的本性。一讀這段文字，我也好想參與其中，溜著玩，多有趣啊！果然，「哪裡會溜得平」作者自己首先承認了自己的胡鬧，可見這種「瞎鬧」對作者來說是一種大樂趣，而這種樂趣只有和祖父在一起時才有的，說明祖父給作者帶來了歡樂，側面體現了作者與祖父在一起的時光是親密和有趣的。「東一腳，西一腳」是作者對自己當時的動作描寫，「東」和「西」體現了作者的隨意，想踢哪兒就踢哪兒，想怎麼踢就怎麼踢，這也是孩童自由、有趣的表現。

作者在割狗尾巴草時，竟把麥子錯認給割掉了，這便引起了祖父的「嘲笑」，「祖父大笑起來，笑得夠了……我看祖父還在笑。」本來已經笑夠了，可祖父「還在笑」，體現了祖父對我的喜愛，以及作者天真，不服輸的孩童特性。

再後來，作者跟著祖父學詩，更是趣聞不斷。「因為其中有桃花，桃花開了不就結桃嗎？桃子不是好吃嗎？」作者在一副完全不解詩意的狀態下學詩，喜歡是的理由僅是因為好吃的美食，這便讓人覺得實在有趣，兩個「嗎」都帶著反問，作者理直氣壯認為理由就應該是這樣的，不但使人覺得作者固執有趣，更體現了兒童天真可愛。

小城的物質生活雖然貧乏，但因為有了親情，我和祖父的生活雖苦尤樂，我的童年在祖父的締造下，世界是充滿童真童趣的。

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