1歲半，自己帶奶嘴起床洗澡吃飯，母親的觀念決定孩子的未來
最近，一個1歲半，自己帶著奶嘴起床洗澡吃飯的小男孩視頻刷遍朋友圈。
蘇聯教育家蘇霍姆林斯基說：「讓孩子動手，親自參加實踐，吃點苦，受點累，不但可以探究知識奧秘，培養創造能力，而且有利於堅強意志和吃苦耐勞精神的形成。」
中國媽媽常包辦所有，使孩子失去學習機會。
嬌生慣養，美其名曰，再苦再累，也不讓孩子吃苦受罪。
殊不知，這種是對孩子最大的迫害。
四體不勤，五穀不分，衣來伸手飯來張口。父母的過度包辦是一味「毒藥」。
「把孩子交給我，只要7年，我就能還給你一個男人」——耶穌會的格言
1964年，導演邁克爾·艾普泰德開始用鏡頭記錄14個7歲的英國小孩，每隔7年找到這些孩子，拍下他們近況，直到2013年。
看著片中的主人公慢慢變老，看他們努力奮鬥，看他們徒勞掙扎。
那些人的人生無不證實了導演最初的推測，幼時的家庭影響對孩子的一生來說，是難以磨滅的。
每一集都以一句話開篇：「讓我帶一個孩子到七歲，以後隨你怎樣帶，隨他怎樣長，他會成為什麼樣的人已是註定。」
和中國古話里的「三歲看七歲，七歲定終生」，是同樣道理。
不要錯過孩子7年成長的關鍵期
孩子成長的16個敏感期，幾乎全部是在7歲前形成的。
1. 光感的敏感期 0-3 個月
2. 味覺發育的敏感期 4-7 個月
3. 口腔的敏感期 4-12 個月
4. 手臂發育的敏感期 6-12 個月
5. 大肌肉發育的敏感期 1-2 歲，小肌肉 1.5-3 歲
6. 對細微事物感興趣的敏感期 1.5-4 歲
7. 語言第一敏感期 1.5歲-2.5歲
8. 自我意識的敏感期 1歲6個月-3歲
9. 社會規範敏感期 2歲半-4歲
10. 空間敏感期 3-4歲
11. 色彩敏感期 3-4歲
12. 邏輯思維敏感期 3-5歲
13. 剪、貼、塗等等動手敏感期3-4歲
14. 人際關係敏感期 4.5歲-6歲
15. 繪畫和音樂敏感期 4歲-7歲
16. 社會性興趣發展的敏感期 6歲-7歲
7歲以後，更要尤其鍛煉孩子的自立能力。
但是，很多家長把孩子保護在溫室里，不讓做家務活和參加課外娛樂，只要求專註讀書。
衣來伸手，飯來張口。
不能吃苦的孩子， 將來不會有擔當也不會懂感恩啊。
嬌生慣養教育，讓孩子特別「晚熟」。
當同齡人已經知道踏踏實實為一日三餐、十年後的生活拚命時，他們依然活在自己的幻想里。
而父母不能呵護一輩子。
這個世界多的是狂風暴雨和風刀霜劍，你不讓孩子主動吃苦，將來會有百倍的苦頭附加與他，更悲哀的是，洞悟生命之時，已沒有了青春。
不要有意無意對孩子隱瞞生活的艱辛。
其實，孩子成長過程中對待苦與累的態度，已隱隱約約的暗示了TA的未來。
動物世界，老鷹把小鷹推出巢外，任由它滾下懸崖。小鷹奮力拍翅……
每一個獨當一面的能人，都是由懵懂無知的小鷹長成。
一件件獨立完成的小事情，構建起了孩子做事的能力與處世姿態。
金山銀山保不得一世無憂，唯有對抗逆境的勇氣和能力，才是開啟幸福的不二法門。
父母愛子，須為之計深遠。
傳統教育下的中國孩子和美國孩子對比，美國孩子即使再小，都有自己獨立思考的能力，願意表達和父母及朋友不一樣的觀點。
在美國，老師不要求標準答案，只要你有理有據，邏輯清晰，就可以得高分。
老師常說：You need to have your point of view. （你需要有自己的觀點）。
教育是教思維方式，不是填鴨填知識塊。
一個先進的家庭教育，在於懂得為孩子培養獨立人格意識。
孩子想要自己系鞋帶，一直嘗試，但就是系不起來。有的家長可能會說：「怎麼這麼長時間？我來給你系，這點事都做不好。」孩子的鞋帶是系漂亮了，但孩子喪失了一次學習和自立的機會。
對孩子來說，很多事都不容易完成，當他嘗試做一件事時，一定會不那麼完美，但孩子已付出了努力，尊重孩子的這份努力，尊重孩子的「沒準備好」。
父母給予孩子機會和等待，接受孩子的失敗，這很重要。只有被接納孩子長大後才會悅納自己。
海清的兒子蛋妞，從4歲開始就被培養做家務。
跟媽媽一起旅行，蛋妞不僅主動洗自己的襪子，還把媽媽的也洗了。
他8歲寫出6頁全英文文章。
但最讓海清自豪的，不是英文牛，而是蛋妞文章中的觀點：為女孩爭取平等受教育的權利。
看好海清兒子的未來，因為他獨立，且有愛的能力。
很多家長傾盡全力為孩子提供最好的知識教育資源，卻不知，這些填鴨知識塊，以後人工智慧完全可以代勞。
教育最該教什麼？
教：自立，獨立思考。
最近很多人都在轉一個視頻，董仲蠡的演講----《教育的意義》，強烈推薦好好看看這個視頻。
樂嘉發微博說：「我有點激動，聽了兩遍，蕩氣迴腸，依舊激動。我們痛斥中國教育的操蛋，同情應試教育體制的悲催，但其實，我們也未必知道教育是為啥。董仲蠡的這篇演講----《教育的意義》，至臻化境，聽得心酸，震撼。願天下所有的老師們都能聽到這篇演講。」
「什麼都可以浮躁，唯獨教育不可以！」
倉惶的為了分數而學習、為了聲譽而教學。乃至於對於知識文化本身不做思索探究，只問「這對考試加分有啥用？」
教育，不應該為考試、不應該為聲譽、不應該為高分、不應該為賣弄，只為人格獨立。
※「我今年36歲了，除了收費啥也不會」那些追求穩定的人，最後怎麼樣了？
※醜陋的中國酒桌文化，往死里喝
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