在美高如何成為一個優秀的學生？

小編前言：

3月7日晚，我們邀請了美國IECA認證諮詢顧問徐老師，從走訪美國中學及管理在美國際生的經驗，與大家分享在美高該如何成為一位優秀學生。

主講嘉賓

徐淵楫 老師

美國IECA認證諮詢顧問

* 徐老師走訪過300多所美國優秀私立學校，與很多學校招生官保持良好聯繫，並與百餘所精英私立學校共同合作國際生管理項目，在美跟蹤了超過1200多位國際生，擁有豐富的留學指導經驗。

以下為活動精華內容。

孩子是否要出國留學？

徐老師：「孩子是否要出國留學是一個家庭需要考慮的問題，首先要看孩子是否要在國外生活工作，這從某種意義上就決定了孩子是否要低齡留學，即出國讀初中或高中。

如果孩子在美國以後會有長期的工作經歷，那他需要具備兩種文化背景下的跨文化的合作工作理解能力，能將東方文化和西方文化集一身，是否低齡留學意味著孩子在價值觀形成前還是形成後來接受國外文化規則，這對孩子最終形成的價值觀是有本質上的不同的。」

為什麼中國優秀學生在美國表現出色的並不多？

徐老師：「像在清華大學每年有很多優秀的畢業生去美國就讀博士，但真正出色的並不多，我們可以來分析下原因：一，學生自身慾望不高，少有刻苦鑽研科研的心；二，參與合作的方式，我們中國孩子不習慣於團隊協作，不太善於表達。而在美國文化中，精英是指自身優秀的同時還能對別人產生影響的人。這些可能阻礙我們中國學生在美國社會成為優秀人才的因素之一。」

△ 寒假訪校期間學生插班試讀

在美高如何成為一個優秀學生？

徐老師：「在美國，初中是7-8年級，高中是9-12年級，我從8升8和9升9的不同角度來比較分析，什麼時間節點出國留學的孩子更能適應調整？如何在美國成為一個優秀學生？有以下三方面：

* 小編補充：「8升8」是指國內讀8年級（初二）的孩子到國外就讀8年級，「9升9」以此類推。

① 英語語言能力

英語能力分為聽、說、讀、寫，聽和說方面，在一個純正的語言環境內1年相當於在國內5-6年的提升量，國內孩子通過錄音學英語聽到的口音都是比較標準的，而在國外學生需要努力聽懂同學的快語速和多樣的語音語調，在真正與外國人交流時是需要這種能適應不同口音的能力的。讀和寫方面，更多的取決於學生自身努力，中國學生剛到美國時的閱讀速度比美國學生慢5倍，需要學生能有足夠的毅力去閱讀積累，這樣在就讀高中9年級時就會有很大的提升。8年級到9年級在課程設置上有本質區別，學術難度上有很大提升，所以如果孩子直接9升9，會遇到課程難度和學術語言的雙重壓力。

② study culture 「道道」

以前很多留學的孩子會出現culture shock文化休克的現象，但現在孩子更多的會出現study shock學習不適應的情況，源於中美教育的差異，這種學習文化上的差異我通常把它稱作「道道」。

如果要成為一個優秀的學生應該具備這些「道道」，它體現在很多方面，舉些例子：① 課堂教學方式，國內就是老師主講、學生聽講，而在國外學生都會積极參与課堂，在課上插話問問題是對老師教學的一種尊重，而中國孩子已經習慣只是聽，那這種意識的轉變需要周圍環境的影響。② 國內很多孩子都需要被「推著走」，在國外需要孩子「主動走」，沒人會告訴你要做什麼，需要自己自主安排，這就需要一個適應的過程。③ 學業方面國內更注重一些大考的成績結果，而在美國學業是以GPA來評估，需要孩子平時努力，而不是衝刺式地臨時用功……在國外要把書讀好是很難的，不是指學業課程難，而是很難理解好這個「道道」。

△ 寒假訪校期間學校老師向學生家長講解課程

③ 找到方向

每個孩子都需要找到自己的方向，真正優秀的學生是在不斷尋找自我。在8-9年級可以不抱功利心態地去嘗試很多東西，體會其中樂趣，在10-11年級找到方向。這次寒假美國訪校期間，我們在Severn School中遇到學校音樂劇的預演，導演是一個男生，從他對音樂劇的介紹中我們看到了他的自信、專業度，百老匯就是他以後的方向。美高讀書的學生在11年級的時候，在所學的領域其實算是半專業水準了，而中國孩子學習時間太滿，沒有精力去嘗試很多東西。

另外，8年級學生選擇學校有兩種方式：對於能力很強的學生，一開始可以就選擇很好的學校讀到高中畢業；但一般來說，建議家長可以選擇學術不那麼強的學校，因為大學申請是從9年級開始看學生的表現，8年級在中等層次的學校學生會更受關注，有利於提升他的自信。」

小編有話說：徐老師的分享讓大家感受到原來在美高，除了學業還有更需要孩子們去努力適應的方面，在美高成為一個優秀的學生的確不易，希望孩子們都能在美高找到自己的方向和目標並堅持為之努力哦。

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