劉焱委員：「再不重視幼師待遇問題，數量和素質問題都沒法解決」

中國教育新聞網—中國教育報訊（記者 紀秀君 常晶）3月10日，全國政協委員、北京師範大學教授劉焱做客中國教育報刊社「兩會E政錄」，就「高素質善保教的幼兒教師隊伍從哪兒來」進行深入探討。

今年兩會期間，學前教育話題持續成為輿論熱點，加之近期出現的引起強烈社會反響的「虐童」事件，引發社會對幼兒教師群體的廣泛關注。

從2011年起，我國開始實施學前教育三年行動計劃。截至2016年，我國共有幼兒園23.98萬所，在園兒童（包括附設班）4413.86萬人，學前三年毛入園率達到77.4%，已經基本普及了學前教育。然而，與此同時，最為核心和關鍵的難題在於，「我國幼兒教師隊伍除了數量不足，還存在素質不高，待遇偏低的情況。」劉焱說。

學前教育事業的發展，核心是幼兒教師素質水平的提升。劉焱認為，「如果再不重視解決待遇問題，那麼幼兒教師的數量和素質問題，都將無法解決。」她認為，要提高幼兒教師待遇，一個前提是，全社會要形成承認和尊重幼兒教師職業價值的共識。她建議，「儘快制定和出台公辦幼兒園教職工編製標準，以解決幼兒園教師的編製問題，起碼要解決專任教師的編製問題。如果實在不能解決，那麼政府也應該按照同工同酬的原則購買崗位服務，讓在編和不在編的教師之間沒有大的收入差距。」

「許多人說幼師就是帶孩子的保姆，能唱會跳、青春靚麗就行，其實不是這樣的。」劉焱說，「專業化的幼兒教師，絕對不是只會唱歌跳舞做遊戲就可以，他們需要像兒童心理學家那樣觀察兒童，像教育家那樣給幼兒發展以提升。」

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