嬰兒智力發育特點
最新
03-12
嬰兒智力發育特點
寶寶的生理髮育和智力發育往往是交織在一起的，寶寶要了解這個世界，就需要有能力與周圍進行接觸，而且要通過四處走走看看來了解這個世界。那麼，寶寶的智力發育究竟有哪些特徵呢？
認識或者說是思維不是來源於單純的客體，也不是來源於單純的主體。而是來源於主體對客體的動作之間，是主體和客體相互左右的結果。也就是說寶寶與外界環境是相互作用的，這也是目前我們了解個體心理發育最完善的理論框架。
此外，瑞士心理學家JeanPiaget的認知和發展理論加深了我們對寶寶智力發育的理解，他認為寶寶是用行動來探索整個世界的，並且會通過自己的行為和其他人的行為來形成各種思想。
關於這個世界的知識並不是靠著一個又一個的事實積累的，反而是通過階段來進行的，寶寶發育的每個階段與前一個階段都是有著質的區別。所以寶寶對外部信息的處理方式是不同於一般的兒童，而兒童又是不同於青少年和成人的。
根據JeanPiaget的理論，0～2歲的孩子處於感覺運動階段，這個時期孩子的主要活動是感知事物，其次是通過行動探索世界。在這一階段之初，幾乎沒有什麼思想交織在孩子看到、聽到或做到的事情當中。
初生嬰兒一開始的行為——踢腿、玩手指——只是為了活動活動，而不是為了完成什麼事情。漸漸的，嬰兒的活動開始指向外部環境。接著，嬰兒重複某個行動來觀察環境中的變化。
到了8-12個月的時候，寶寶就開始學會如何運用事物的反應來達到目的或者解決問題。寶寶開始知道自己想要什麼，並且知道怎樣才能達到目的。
寶寶對於世界的很多了解都是通過玩遊戲獲得的，而且他的記憶是比較有限的，只有慢慢的才能夠回憶起一件東西或者一個人。這其實說明寶寶對於探索外部世界是有著天生慾望的，也就是說寶寶的智力發育是通過不斷與外界的碰撞獲得的。
