讓每個學生都能享受科技！國家教育部2018年力推虛擬現實進校園

原標題：讓每個學生都能享受科技！國家教育部2018年力推虛擬現實進校園

　　經過2016、2017連續兩年的考察與準備，2018年國家教育部明確將虛擬現實技術列入教育信息化的年度重點工作任務，明確要求全國高校、中小學、職教等深入推進信息技術與高等教育教學深度融合，推動大數據、虛擬現實、人工智慧等新技術在教育教學中的深入應用。

近日，教育部辦公廳根據《教育信息化「十三五」規劃》的總體部署，印發了《2018年教育信息化和網路安全工作要點》文件(教技廳[2018]1號)。在《2018年教育信息化和網路安全工作要點》文件的重點任務中，針對虛擬現實這一新興技術在教育領域的應用也提出了具體要求，並落實責任明確到教育部各職能部門。

其中，列入高教司責任的工作任務為，深入推進信息技術與高等教育教學深度融合，加快網路優質教育資源建設與應用。加快推進示範性虛擬模擬實驗教學項目建設，項目運營平台上線運行，認定兩批350個項目，形成支撐22個專業類的在線虛擬模擬實驗教學項目集成學習環境。

北京歐雷新宇認為：教育部推動教育信息化的一個重要目的是培養提升教師和學生的信息素養，要求科技司、基教司、地方各級教育行政部門推動實施學生信息素養培育行動，組織開展中小學生信息素養評價研究，探索建立適合國情的中小學生信息素養評價指標體系和評估模型。推動落實中小學信息技術課程，將信息技術納入初、高中學業水平考試。

因此，在全國中小學教育教學中深入應用大數據、虛擬現實、人工智慧等新技術成為科技司、基教司、職成司、高教司、中央電教館、教育管理信息中心、地方各級教育行政部門的年度重點工作任務。

「國家教育部將虛擬現實技術明確列入教育信息化重點工作，意味著VR教育在全國教育體系內的推廣與應用勢在必行。」國家教育部的戰略規劃，將直接推開AR/VR教育產業爆發的大門，但這並不意味著所有人都能隨便獲得VR這個市場的蛋糕。因為虛擬現實進校園，與其他教育信息化技術應用的重大區別在於如何體現「技術與內容的深度融合」。不具備虛擬現實前沿技術的轉化能力，沒有專業的VR教育系統開發團隊，不能將教學內容生成虛擬現實技術環境下人機交互的課件資源，很難擔當虛擬現實進校園的重任。

從2016年底開始，北京歐雷新宇「VR虛擬現實」開始走進校園，率先推出為全國中小學定製化應用於教學的VR教育產品，2017年加速在全國中小學落地，得益於企業構建出引領VR教育領域的研發創新生態圈。

目前，歐雷致力國內VR、影視、動漫、遊戲等產業軟硬體產品研發、生產、服務。以雄厚的技術實力為數字媒體藝術教育行業提供實訓室設備、諮詢、方案設計及實施服務，擁有數名VR應用系統開發工程師，與包括微軟、英特爾、HTC等全球VR研發創新企業和中國虛擬現實與可視化產業技術創新戰略聯盟、文化部、北京電影學院、深圳市第二職業技術學校等相關的行業組織、科研平台達成了合作。

在北京歐雷新宇看來，面對2018年蓬勃而出的VR教育產業機遇和教育信息化升級需求，只有真正擁有強大研發資源的企業才能把握機會，擔當使命。

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