搞懂經濟學，才知道什麼是真正的給孩子「減負」
陶海翔
營銷界的招商高手 招商圈的演說大師
招商非常道引言
最近「教育減負」話題再次引起熱議，好像從我讀書的時候，就不斷有各路專家提出「減負」的口號。直到我的女兒上四年級了，這個問題還沒有弄明白，各種想當然的政策與治標不治本的管制，讓家長和學生茫然失措，苦不堪言。為什麼會出現這樣的局面，從營銷管理的思維出發，可以在一定程度上做出解讀。
一、從來就沒有建立過標準
關於負擔，本身就是一個沒有標準，無法衡量的辭彙。對於不同的人群，當範圍不同、程度不同、定義不同的時候，就有可能對是不是負擔做出差異甚至完全相反的判斷。比如，有人認為只抓文化課，成績是負擔，所以需要通過擴大學生的涉獵範圍，增加課外的興趣來減負；有的觀點又說到處上興趣班就是增加負擔，學生只要把基礎學科抓好就可以了。這樣左右是非，莫衷一是的舉不勝舉。既然這樣，所謂的減負就只能迎合一部分人的需求，就註定是個偽命題。
那麼到底能不能有相對可衡量的標準呢？還是有的，那就是看我們的舉措對社會總資源是浪費還是節約，凡是浪費的就不是減負。
舉個栗子，現在小學生放學的時間越來越早。三點多鐘就需要回家了（懷念6點鐘還被老師留下來背課文的童年），從主管部門的考慮無非是學生少上兩節課，老師少教兩節課，負擔貌似輕了。牽一髮而動全身，就是這樣一個善舉讓無數個家庭絞盡腦汁，動用爺爺奶奶外公外婆，進入各類託管輔導機構，變身全職陪讀爸爸媽媽，所消耗的資源加總起來對於學校所節約的一點點資源來說乃是天壤之別，何談減負？
我們完全可以把放學時間仍然放在6點鐘。增加一堂作業課與選修課。作業課主要用於完成當天老師布置的作業，學校只需要維持基本的課堂秩序即可。選修課根據學生特點開設一些開拓視野，增長見識的課程，授課老師既可以是本校老師，也可以是社會資源。因此而多出來的一點成本可以讓家長適度承擔。當然既然是選修課，家長也可以選擇不參加，那你就自己妥善安排好了。
學生呆在學校，有一種天然的歸屬感，家長也最為放心。我想這對於整個社會來講，才叫「減負」。
二、脫離系統，拋棄整體，頭痛醫頭
國家機關、優秀企業在選拔人才的時候看學歷，看學校，看專業。高考看分數，看排名。這些都是主流的社會現象，也是從上到下都在遵從的法則。在這個普遍共識下，卻搞所謂的減負，小學生不講分數，不講排名，中學不準分班，不搞排名。於是一番明修棧道暗度陳倉，上有對策下有政策。大家搞的都很累。
既然最終都要面對，又可以量化，小學生講分數，搞排名就不是什麼洪水猛獸。順便說一句，那些不可以量化，容易讓人迷糊的「三好學生」倒是應該考慮廢除了。我們要明白一個基本道理，凡是選擇必有歧視，凡是稀缺必有競爭。如果我們拋棄用分數競價排名，同樣的道理必將引起更多的社會資源導入。赫赫有名的天價學位房不就是這樣出來的嗎？儘管考試分數不能說明一切問題，也不會是絕對公平合理的方式，但他畢竟是透明的，是可以被監督和公示的。
我們要做的不是拋棄排名，我們也不是要隱匿分數。而是要通過日常教育培養學生正視自己，正視競爭的一種文化。有人說不能以高考做指揮棒，這是違背市場經濟學規律的。大學看社會，初中看大學。這是一個系統，無法從某一階段進行生硬的割裂。小時候不講分數，不論排名，突然有一天再告訴學生你要怎麼樣，你要如何走到別人前面去，很可笑。
在沒有更好的辦法前，讓家長和學生樹立正確的價值觀，營造公平的競爭環境，儘可能減少家長的焦慮，承擔更多的育人責任。我想這對於整個社會來講，才叫「減負」。
三、過度醜化市場經濟與凈化校園環境
一提到收費，一提到老師補課，有些人便信口開河，惡意攻擊。於是學校為了規避責任，主管單位為了民意，便也出台各種規章制度，將校外培訓機構與在校老師涇渭分明，視培訓收費為洪水猛獸。
培訓機構的蓬勃發展是中國經濟水平提高，人們綜合素養提高，社會壓力增大的共同結果。並非學校教育導向的單一因素導致。某種程度上，這是好事。客觀上講，雖然良莠不齊，但整體上還在進步，有些品牌在師資上，在教學手段上，在教材研發上已經非常專業了，在局部趕超專業學校是必然現象。
作為傳統的中小學既沒有必要恐慌，也沒有必要高高在上。可以在一部分領域和優質的教育培訓機構進行戰略合作。不需要完全杜絕老師的第二收入，第三收入，實際上也杜絕不了。當出口被堵的太死，優質資源就會採用更極端的方式比如說是離職了事。如果說我們能和外部機構有效融合，將優質的師資，專業的課堂通過正當的渠道進行傳播，既能讓全社會共享好的教育資源，也能給學校、老師帶來合理的收益。把好老師留在課堂上不是限制他們的收入來源，而是要創造更豐富的收入來源。尤其是現在到了移動互聯時代，老師傳播教育資源的邊際成本會越來越低，就更沒有必要給人家畫個框了。
凡違背市場規律所做的限制必定事與願違，老師和培訓機構往往採用更為隱蔽，更不陽光的方式來達到他們的目的，最終還是要讓家長和學生埋單。
我們不主張將校園變成功利場，但適當引入第三方機構，將部分師資的優勢與冗餘合理變現，讓家長更透明的面對一些相對合理的收費項目，在大家的選擇更為簡潔明了。我想，這對於整個社會來講，才叫「減負」。
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